Eps pgr 2008

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Le programme de l'agrégation interne vient d'être modifié par le BO spécial n°3 du 17 mai 2007. Les nouvelles orientations thématiques sont les suivantes.

|Agrégation interne |
|2008 |Dans les collèges et les lycées, comment l'enseignant d'éducation physique etsportive peut-il concourir aux objectifs |
|nouveau |liés à la santé tout en tenant compte de la référence culturelle aux Activités Physiques Sportives et Artistiques (APSA) |
| |? |
|2007 |En matière de programmation d’activités athlétiques, aucollège comme au lycée, les courses occupent une place |
| |importante. Cette place, au regard des objectifs de l’éducation physique et sportive, vous paraît elle justifiable ou |
| |critiquable ? |
|2006 |En quoi le choix de l'activitéphysique sportive ou artistique et le choix du mode d'apprentissage sont déterminants pour|
| |développer chez l'élève la connaissance et l'estime de soi ? |
|2005 |"Alors que de nombreuses recommandations invitent à programmer un ensemble d'activités polyvalent et équilibré, nous |
| |pouvonsconstater que les activités physiques et sportives d'opposition, qu'elles soient individuelles ou collectives, |
| |occupent dans l'enseignement de l'éducation physique et sportive une place importante." En vous appuyant sur vos |
| |connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques, pouvez vous dire si cette situation vous parait justifiable ou |
||critiquable ? |
|2004 |Sur quelles connaissances scientifiques et sur quelles réflexions pédagogiques l'enseignant d'éducation physique et |
| |sportive peut-il s'appuyer pour prendre en compte la mixité (filles et garçons) de ses classes? Vousillustrerez vos |
| |propos à partir d'exemples pris dans le second degré. |
|2003 |En quoi et comment l'acquisition de techniques contribue-t-elle à la formation des élèves ?.Les exemples seront pris dans|
| |l'enseignement du second degré.|
|2002 |Sur quelles données scientifiques et didactiques l'enseignant d'EPS peut-il s'appuyer pour développer les ressources des |
| |élèves ? Justifier vos choix à partir d'exemples d'une classe de second degré. |
|2001 |"Pourquoi et comment évaluer les élèves en EPS ? Justifiez voschoix à partir d'exemples pris dans le second degré." |
|2000 |"Sur quelles données scientifiques et didactiques l'enseignant d'EPS doit-il s'appuyer pour apprendre aux élèves du |
| |second degré à se préparer à l'effort physique." |

2ème épreuve écrite
Les sujets portent sur desthèmes exigeant à la fois des connaissances scientifiques et la maîtrise des données relatives à l’utilisation des APSA dans l’enseignement de l’EPS.
Il est attendu des candidats qu’ils choisissent et utilisent les données scientifiques pouvant éclairer et expliquer les choix et les mises en œuvre didactiques de cet enseignement.

Orientations thématiques pour la session 2008 :...
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