ESTIME DE SOI ET
EDUCATION SCOLAIRE

Verena JENDOUBI

Evaluation de la rénovation de l’enseignement primaire Document de travail no 3 Avril 2002

Service de la recherche en éducation

Compléments d’information : Verena JENDOUBI Tél. (41) 022 327 74 29 verena.jendoubi@etat.ge.ch

Responsable de l’édition : Narain JAGASIA Tél. (41) 022 327 74 28 narain.jagasia@etat.ge.ch

Web : http://agora.unige.ch/sred/

Diffusion : SRED 12, Quai du Rhône 1205 Genève – Suisse Tél. (41) 022 327 57 11 Fax (41) 022 327 57 18 & (41) 022 327 52 66 Genève, avril 2002

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Estime de soi et éducation scolaire

AVANT-PROPOS
Ce document doit être placé dans le contexte de la rénovation de l’enseignement primaire genevois, pour laquelle un mandat a été passé en septembre 2001 entre la Direction de l’enseignement primaire et le Service de la recherche en éducation pour en assurer le suivi. Un des axes de ce mandat concerne les compétences transversales, telles qu’elles sont envisagées dans les objectifs d’apprentissage de l’école primaire genevoise sous la mention Projet global de formation de l’élève. Le texte présenté ici a pour fonction de fournir l’assise théorique d’une des compétences mentionnées dans ce projet de formation de l’élève : l’estime de soi. Il s’agit de situer ce concept par rapport au champ de connaissance où il a émergé et au lien qu’il peut entretenir avec d’autres concepts apparentés. Cette étude n’a pas vocation encyclopédique. Elle est strictement limitée aux quelques éléments essentiels qu’il nous semble nécessaire de maîtriser pour envisager l’utilisation de ce concept dans l’univers éducatif scolaire. S’agissant d’une base de travail, il pourra être ultérieurement enrichi mais surtout, il sera complété dans les documents suivants par les aspects opérationnels liés à la prise en compte de l’estime de soi au niveau des modalités pratiques de l’intervention institutionnelle et en particulier enseignante. Ainsi, le repérage et l’appréciation des