COMMENT ÉTUDIER MES LANGUES
DE MANIÈRE EFFICACE ?

Larry VALENTIN
Chargé de cours en langues modernes (anglais/néerlandais), Ephec département marketing Assistant de recherche en didactique des langues germaniques (anglais), UCL

1. Introduction

2. Le CECR pour les nuls

3. Les langues et vous…

4. Quelques ressources

5. Conclusion

1. INTRODUCTION
Buts de l’atelier :
- Clarifier les attentes des enseignants: introduction rapide au
CECR - le cas de l’anglais et du néerlandais ;
- Parler de votre relation aux langues et tenter d’apporter des solutions quant à leur pratique ;
- Proposer des ressources et liens pertinents.

1. Introduction

2. Le CECR pour les nuls

3. Les langues et vous…

4. Quelques ressources

5. Conclusion

2. LE CECR POUR LES NULS
Définition et champ d’application :
- = Cadre Européen Commun de Référence en langues ;
- Propose une définition de différents niveaux en langues en fonction de différentes compétences ;
- Par rapport à l’Ephec: bible de chevet de tout enseignant en langues modernes ; sert de référence lors de la conception d’exercices ; sert de référence à l’évaluation ; permet de savoir de manière relativement claire le niveau de compétences qui est attendu pour chaque année. 2. LE CECR POUR LES NULS
Exemple d’application : anglais et néerlandais 1C/D/T :
- Ce que vous savez déjà (normalement…) :
B1 à la fin de l’année dans toutes les compétences ; une page ou deux pages des syllabus décrivent en gros ce qui est attendu.
- Justement… qu’est-il attendu de vous… compréhension à l’audition ? compréhension à la lecture ? expression orale ? expression écrite ?

2. LE CECR POUR LES NULS
Exemple d’application : anglais et néerlandais 1C/D/T :
- Compréhension à l’audition : points essentiels ; langage clair et standard ; sujets généraux ou ayant attrait au domaine professionnel (donc marketing, comptabilité et TI).
- Compréhension à la lecture : langue courante ou