Evaluation en eps

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FICHE THEMATIQUE
Evaluation

La thématique dans les textes officiels

Textes EPS:

|Textes EPS de 1985 à 1990 |
|- Les compléments de 4ème/3ème, BO n°25 de juin 1988 |Cependant, il demeurera présent à l'esprit que le savoir nesaurait être |
| |cloisonné, et que tout ce qui peut s'enseigner n'est pas obligatoirement |
| |exigible. |

|Textes EPS de 1999 à 2002|
|- L'arrêté de 08/2000: chapitre sur l'évaluation |- « Compte tenu de la spécificité de la discipline et des différences qui |
| |peuvent exister entre les garçons et lesfilles, il conviendra de moduler |
| |l'évaluation en construisant par exemple, des barèmes différents pour les uns |
| |et les autres ». |

|Textes EPS de 2002 à 2005|
|- Le programme de CAP, BEP, BAC PRO, BO n°39 du 24/10/2002 |- Evaluation: « Lors des évaluations, l'enseignant veille à garantir une équité|
| |entre les filles et lesgarçons pour garantir tout écart de notation ». |

Textes et lois du système éducatif:

|Lois et textes du système éducatif |
|- La note de service du 12/06/2002 |- « Les épreuves doivent être au sein d'un ensemble,suffisamment différentes |
| |entre elles pour sollicité chez les élèves des acquisitions diversifiées |
| |permettant à tous, filles et garçons, d'exprimer leur potentialité ». |

Définitions

Pour Lesne, « les pratiques deformation d’adultes », 1986, évaluer, "c'est mettre en relation de façon explicite un référé […] avec un référant". Le référé étant le comportement observé chez l'élève, et le référant, un outil de comparaison (ex : barème, technique, …). Evaluer, c'est toujours comparer.

« Emettre un jugement de valeur à partir d’un recueil d’information sur l’évolution ou le résultat d’un ê en vue de prendre unedécision. » Macario, « Théorie et pratique de l’évaluation ds la péda des APS », 1982.

1 Evaluation diagnostique

"La situation de référence nous apparaît comme une tâche construite ou choisie par l'enseignant pour sa puissance à favoriser l'examen des comportements jugés significatifs."

Boda & Recopé, Revue EPS n°231, 1991.

« L’idéal est que la sit de référence soit identique du début àla fin du cycle afin de valoriser le progrès des ê. Cpdt, elle n’est pas fixe et peut être complexifiée ou simplifiée selon le rythme d’@ des ê ». J.J. Sarthou, 2003.

2 Evaluation formative

L'évaluation formative "permet de prendre le pouls de la classe et de remédier par la suite. Cette évaluation est donc informative pour l'enseignant et formative pour l'élève". P. Seners, "La leçon...
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