Evaluation

J’utilise le processus de l’évaluation pour mesurer, à l’aide de critères et d’indicateurs, l’impact de mon projet, sur les enfants. Cette évaluation bilan s’appuie sur le vécu avec la constitution du Conseil d’enfants et sur des résultats, grâce aux modifications positives des attitudes du groupe. Je vais mesurer les 3 axes d’évaluation du projet sur les enfants : la sensibilisation à la citoyenneté (évaluation effectuée au cours des déclinaisons de séances), l’acquisition des valeurs véhiculées dans le projet ( évaluation effectuée après plusieurs séances ), l’appropriation du projet dans sa globalité (évaluation finale sur mes objectifs de départ).
En effet, dans le quotidien à l’ALAE, par le biais d’outils : -qualitatifs comme les petits jeux de politesse, du « photo langage », le « bâton de parole », le panneau récapitulatif des rôles des élus, etc…
- quantitatifs comme la grille d’observation, les questionnaires, les « papiers informatifs » glissés dans l’urne sur les choix d’activités, etc..
Je peux constater chez les enfants des améliorations de comportements en groupes, les échanges sont moins conflictuels car discutés, analysés et pris en compte, pendant lesquels chacun s’écoute ; et ils appliquent avec plus d’entrain leurs règles de vie. Ils se sont investis personnellement avec l’équipe d’animation.

Tout au long du descriptif des séances, j’ai fait part des outils d’évaluation intermédiaire utilisés, voici à présent une présentation mettant en évidence les critères, les indicateurs et les outils retenus pour chaque objectif opérationnel du projet :

Objectif opérationnel
Critère
Indicateur
Outil
Développer la notion de respect
S’assurer que les enfants s’écoutent et s’expriment en respectant leurs différences
Le nombre d’enfants qui ne se sont pas coupés la parole
Grille d’observation
Permettre aux enfants de développer un esprit critique et d’argumenter leurs idées
S’assure que les enfants arrivent à