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Contextes de réalisation de la mission

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Compétences développées

Savoir : • les règles de création d'une vitrine ( le rôle des lignes, des formes, des couleurs, la hauteur du sol) • les différents « types « de vitrine ; fermée, demi-ouverte, sans fond. Savoir faire Respecter le book d'implantation d'une vitrine ou en l'absence de book, choix des produits à exposer, la mise en scène, les pancartes et les étiquettes, le renouvellement
Evaluer l'impact de ma vitrine : sur le taux de trafic, sur la vente des produits exposés.. Savoir être Attentif aux consignes écrites du book, orales du manager. • Logique pour le choix des produits • créatif pour la mise en scène

Présentation de la démarche

OBJECTIFS :

- inviter le chaland à pénétrer dans l’U.C ( obj en terme de taux de trafic à préciser)

- développer les ventes des produits moteurs du moment ( à préciser)

TACHES

- Pour cette mission vitrine, je liste les tâches et je liste les outils à ma disposition ( outils de l’U.C ou que j’ai créés)

-

- Ici j’ai respecté le book d'implantation de vitrine NafNaf.

- Voici les axes de réalisation que préconise le book :

- à expliquer en utilisant le Je et des verbes d’action ( squelette de la vitrine, « habillage » du squelette, étiquettes…)

EVALUATION

- Cette vitrine a été implantée pour une période de 15 jours

- quel a été le taux de trafic sur les 15 ? .

- quels résultats sur le taux de transformation en général ?

- quel impact sur les ventes des produits moteurs ?

- En fonction des résultats, axes d’amélioration à rechercher :

Vis-à-vis du taux de trafic :

- Mise en scène assez attractive pour attirer le regard et inciter le passant à s’arrêter ?

- L’Atmosphère créée favorise t-elle le concept de sororité