fiche technique 2 : exemple d’explication de texte

Bachelard, La formation de l’esprit scientifique

Les candidats ont généralement les défauts suivants :

L’INTRODUCTION

l’amorce de l’introduction n’est pas centrée sur l’idée du texte, certains candidats parlent de choses qui n’ont pas de rapport visible avec le texte ; inversement, certains candidats commencent leur introduction de manière trop abrupte, sans aucun effort rédactionnel, sans aucun travail du style, et annoncent en quelques mots scolaires de quoi “parle l’extrait” ; le texte n’ayant pas été correctement analysé, les candidats ne savent pas présenter le problème philosophique dont traite l’auteur, et se contentent d’un vague résumé de l’extrait ; la découpe est annoncée sans que l’on comprenne les raisons qui la motivent ; l’optique du commentaire est rarement, ou très mal présentée.
L’EXPLICATION

la présentation totalement linéaire du texte, partie par partie, ne constitue pas une analyse philosophique de la cohérence d’ensemble de ce texte : le travail d’argumentation (en quoi consiste tout texte philosophique) n’apparaît pas, et l’on passe de façon arbitraire d’une “partie” à une autre ; le texte est seulement décrit, résumé, paraphrasé, répété, la prétendue “explication” n’est qu’un écho lointain et affaibli du texte : on remplace une analyse des idées par une description rhétorique pratiquée dans la dissertation française ; l’évocation du texte est généralement rapide, sommaire, superficielle, floue, allusive, les candidats semblent n’avoir aucune patience pour étudier rigoureusement chacune des affirmations de l’auteur : les notions et les concepts du texte ne sont pas analysés ; le manque d’attention, ou de réflexion, entraînent des faux-sens et des contresens sur l’argumentation de l’auteur ; les candidats négligent d’entrer dans le détail de ce que dit le texte, et s’autorisent des omissions regrettables, alors que l’étude doit être exhaustive ; les candidats ne