Exposé d’EPS, option danse

Introduction

J’ai choisi de présenter l’épreuve de danse au concours. Mes intentions par rapport à ce choix étaient de découvrir cette discipline que je n’avais jamais pratiquée et ainsi pouvoir me mettre dans la même situation que mes futurs élèves afin de transposer plus facilement mon expérience à une réflexion sur la discipline.
Mon exposé se composera de trois parties. Je commencerai par une analyse de ma pratique de la danse, puis j’en ferai une transposition didactique à l’école primaire. Enfin je présenterai une séquence destinée à des élèves de cycle 3

Partie 1 : analyse de ma pratique

A travers les séances de danse, j’ai pu me rendre compte de certains points essentiels dans la pratique de la danse. J’ai ainsi noté trois éléments précis, auxquels je ferais particulièrement attention en tant qu’enseignante, puisqu’ils m’ont posé problème dans ma pratique personnelle :

1- Le regard des autres et l’importance d’instaurer un climat de confiance
La première difficulté à laquelle j’ai dû faire face a été le regard des autres. En effet, c’est un problème fondamental de l’activité danse, que l’on peut définir comme » un langage », donc destinée à communiquer à autrui (communiquer une idée, une sensation, une émotion). Ainsi, elle se réalise en relation avec autrui, il faut donc accepter d’être regardé, de s’ouvrir pour émouvoir grâce à son corps. C’est entre autre pour cette raison que j’ai choisi le « lâcher prise » comme thème de ma chorégraphie.
L’instauration d’un climat de confiance, par des rituels par exemple, a été un bon moyen d’accepter petit à petit de m’ouvrir au regard des autres et ainsi de régler ce problème affectif. Ces rituels faisaient partie des divers cours de danse que j’ai suivi, et il me semble important de travailler sur ce point avant l’élaboration d’une séquence de danse à l’école.

2- La nécessité d’une pratique régulière
J’ai été confrontée à un deuxième problème lors de cette année. En