EXPOSE DE DANSE

La danse est une activité physique et artistique.
Danser, c’est mettre son corps en mouvement, de façon organisée, en relation avec l’espace et le temps.
C’est aussi rendre le mouvement, porteur de sens et d’émotion pour un public en utilisant différents paramètres qui sont l’espace, le temps, le corps, les relations (entre danseurs ou non), l’énergie, au service d’une symbolique, d’une thématique.
Après une présentation des principaux intérêts pédagogiques de la danse à l’école, je vous présenterai un module d’apprentissage mené en fin de cycle 2 et plus précisément la troisième séance. Enfin je terminerai par vous expliquer en quoi ma pratique personnelle m’a aidé à bâtir mon unité d’apprentissage.

1 – la danse à l’école

La danse est un langage poétique du mouvement. En cela, elle développe des capacités d’expression et le goût de la création par le biais de l’imaginaire et de la symbolisation. Elle met en jeu le corps en action et le corps sensible par des sollicitations sensorielles (l’ouïe, la vue, le toucher…)
De plus elle prend par à l’éducation à l’art et à la culture humaniste : la pratique et la rencontre avec des œuvres et des artistes va permettre aux élèves d’aiguiser leur regard et d’acquérir un réel regard critique fondé sur des connaissances et des émotions. Savoir expliquer pourquoi aimer telle œuvre, pourquoi détester telle autre. Exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses connaissances, compétence qui figure dans le socle commun de connaissances et de compétences pour l’école primaire.
[ s’exprimer par le chant l’écriture, la danse, ]
La danse permet également de travailler2 autres compétences du socle commun qui sont les compétences sociales et civiques comme le respect des autres et l’autonomie et l’initiative comme l’engagement, l’implication dans un projet.
Dans les programmes de primaire, les élèves doivent concevoir et réaliser des actions à visées artistiques expressives