extrait

4211 mots 17 pages
On a tous un rêve/un idéal professionnel (en fonction du salaire, des horaires, de la stabilité, des responsabilités…).
A-t-il été influencé ? Pouvons-nous tous aller au bout de ce rêve ?

Nous commençons cet article à partir du niveau de seconde générale et technologique.

Le système (publique et privé) propose une infinité de possibilités pour ce qui est des formations professionnelles (voir schéma ci-dessous). Mais de nombreux problèmes peuvent survenir :
- La contrainte de l’argent pour les grandes écoles. (par exemple, pour l’école de commerce HEC il faut compter 12 900 €/an pour des formations de 3 à 5 ans). Cependant il existe des bourses qui augmentent l’égalité entre les élèves. Elles sont principalement données aux étrangers (ex : erasmus) afin d’encourager les échanges internationaux ou aux élèves issus de familles défavorisées.
La contrainte des résultats.
Un élève de seconde mauvais en maths se verra refuser l’accès en première S. Toutefois s’il est très motivé et travailleur il pourra suivre des études scientifiques même après avoir réussi un bac L.
La contrainte du marché.
En effet les offres d’emplois sont limitées dans certains secteurs. Par exemple le secteur tertiaire explose ces dernières années alors que celui de l’agriculture baisse fortement. Quelqu’un qui s’est orienté dans un domaine qui lui plait mais où les offres d’emplois sont peu nombreuses, aura peu de chances de trouver un travail. La question d’une réorientation pourra alors être envisager.
-Un passé judiciaire.
Lorsque un individu est en possession d’un mauvais passé judiciaire il aura plus de mal à trouver un emploi que quelqu’un qui a un passé judiciaire neutre.

Si jamais une personne remarque qu’elle n’a pas choisi la bonne profession, le système français lui permet de suivre une formation pour changer de métier à n’importe quel âge.

Une personne a des besoins et des désirs qui dépendent de son caractère, de son histoire passée et de sa

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