Ferrero rocher

1198 mots 5 pages

Introduction au marketing (30-100-82) |Hiver 2011

Travail pratique - Analyse de la stratégie marketing d’une marque

OBJECTIFS

• Comprendre et analyser les étapes de la stratégie marketing d’une marque. • Approfondir et mettre en pratique les concepts théoriques couverts en classe.

MÉTHODOLOGIE

• Recherche et analyse de données secondaires. • Synthèse des informations recueillies. • Présentation des résultats par écrit et en classe.

ÉCHÉANCIER

• Séances 1-3 Formation des équipes et choix de la marque à étudier. • Séance 4 Remise de la liste des membres de l’équipe (formulaire joint au plan de cours) et du nom de la marque spécifique choisie. • Début séance 11 Remise du rapport écrit et de l’évaluation des pairs. • Séances 11 et 12 Présentations orales en classe.

À noter

• 10% de la note sera retranché pour les travaux remis pendant la séance 11 ou immédiatement après. Aucun travail ne sera accepté après le départ du professeur : la note zéro sera alors attribuée. • Vous devez rédiger ce rapport comme si vous étiez des consultants. Par conséquent, vous devez remettre une lettre de transmission et un sommaire exécutif.

DESCRIPTION DU TRAVAIL

Le travail se divise en cinq grandes parties.

1. Analyse du macroenvironnement

• Recueillir des informations sur les grandes tendances, qualitatives ou quantitatives, du macroenvironnement qui s’appliquent à l’industrie du produit ou service dans son ensemble. Ces environnements incluent notamment :

▪ l’environnement sociodémographique ▪ l’environnement culturel ▪ l’environnement économique ▪ l’environnement politico-légal ▪ l’environnement technologique ▪ l’environnement écologique ▪ l’environnement concurrentiel

• Analyser et justifier l’impact des tendances/données identifiées en

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Séance 12 : évaluation en lecture 23 Animation de la séance 13 : activité d’écriture 24 Séance 14 : évaluation en écriture 25 1. Présentation du scénario d’apprentissage et d’évaluation Le cercle de lecture consiste en une lecture du même roman par un groupe d’élèves. Pour ce projet, nous avons choisi Cadavre au sous-sol de Norah McClintock. Les élèves lisent les chapitres en classe, puis discutent de leur compréhension, de leurs stratégies, de leurs hypothèses et de leur appréciation.….

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