1/Repérage précis, rigoureux sur le texte ac stabilos de couleurs différentes
Objet du repérage a)concepts centraux,
b) connecteurs logiques,
c)exemples, analogies, métaphores, d) passages difficiles
Ne pas repérer des phrases entières, ne pas couper certaines expressions
2/ schémas sur une ou plusieurs feuilles = Mettre en relation les concepts, passer du mot au concept
Faire apparaître les oppositions entre les concepts, les passages ou articulations d’un concept à l’autre, introduire ds le schéma la définition des concepts, voir que certains concepts sont nécessaires pour en définir d’autres.
Pour cette opération être toujours attentif au texte et mobiliser ses connaissances.
3/ Déterminer Problème, Thèse, stratégie (= plan d’ensemble) La bonne problématique est celle qui est assez précise pour correspondre au cœur du texte ,qui cible (« atteindre la cible en plein cœur »).La bonne problématique est celle qui correspond à la totalité du texte. On peut faire des hypothèses et chercher à les valider en revenant au texte.
4/ Elaborer un plan détaillé de l’explication avec un tableau
En procédant à un va-et-vient entre le texte, les schémas, le tableau toujours guidé par le sens global càd PB et thèse qui donnent une unité de sens au texte
Plan
Titres et sous –titres + découpage précis Analyse des concepts
Passage du mot au concept
Qu’est-ce que c’est ? Pourquoi ? Mobilisation des connaissances
I titre ( découpage) principaux citoyens/citoyens ordinaires
C) proximité des petites affaires / distance des grandes affaires
Transition : question ?
II titre qui soit une réponse à la question qui vient d’être posée( découpage)
A)
B)
C)
Transition question ?
III titre en réponse à la question ( découpage)
A)
B)
C) Citoyen =membre actif de l’Etat qui vise le bien public/ individu= membre de la société civile qui vise son intérêt particulier
Etat/ société civile
Sphère publique / sphère privée
Le bien public nécessite des