FICHE D’ACTIVITE.

* Dénomination de l’activité : Cours collectif d’anglais. * Objectifs visés : Par de nombreuses activités très courtes, apprendre à de jeunes enfants à manier des règles grammaticales et un vocabulaire de base dans le but d’être capable de tenir une discussion simple après 30 heures de cours. * Public visé : Enfants de 8 à 10 ans. * Durée : Une heure et demie. * Nombre de participants : 3 garçons. * Matériel et infrastructure nécessaires : - Un tableau, - une radio cassette, - fiches de présentation d’un personnage, -jeu de cartes VERBES/DESSINS, - livre d’anglais (niveau débutant) * Déroulement de l’activité : Les enfants arrivent en classe et saluent tous le professeur en anglais. En effet, celle-ci leur fait croire qu’elle ne parle pas français. Pour commencer le cours, les élèves donnent la date du jour en anglais (ils sont déjà aux point avec les chiffres et nombres). Nous étions le 2 mars, donc le professeur a rebondi sur cette occasion pour expliquer les nombres ordinaux : 1st, 2nd et 3rd. Chaque situation est prétexte pour expliquer l’une ou l’autre chose. Si quelqu’un frappe à la porte, on apprendra alors le verbe « to knock » qui signifie frapper et le mot « door » pour la porte. Ensuite, les élèves se sont souvenus de quelques questions de présentation qu’ils ont du me poser : « What’s your name ? How old are you ? Where do you live ? Do you have brothers and sisters ? »,…
Pour réactiver l’utilisation des pronoms possessifs et personnels, ils ont reçu un petit texte de présentation d’un personnage. Ils devaient « scanner » ce texte pour y retrouver les informations qui pourraient servir de réponse aux questions vues plus haut.
Après cela, un jeu de mime. Les élèves avaient un devoir la semaine précédente : ils devaient étudier une liste de verbes usuels. Lors du cours auxquels j’ai assisté, l’activité était de faire deviner le verbe aux autres en mimant l’action correspondante. Celui qui trouve le