Jean-Paul Delahaye

Lalandre Morgane
Pacot Angélique

Le college unique, pour quoi faire ?
Les élèves en difficulté au cœur de la question
Introduction
Paru en 2006 dans un contexte politique particulier, avec la rénovation du système éducatif, cet ouvrage fait suite à la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole du 23 avril 2005 et du décret n°2006-830 du 11 juillet 2006 relatif au socle commun de connaissances et de compétences et modifiant le code de l'éducation. Rappelons que cette loi modifie la loi d'orientation de 1989.
Jean Paul Delahaye a occupé différents postes au sein de l'éducation nationale. En effet, il est tout d'abord enseignant puis inspecteur de l'éducation nationale ainsi que directeur d'inspection académique de 1990 à 2001. En 2006, il est président du concours externe de CPE. Actuellement il est professeur à l'université René Descartes de Paris V.
Le collège unique avait un double objectif : élever le niveau de culture et de formation de l’ensemble des jeunes durant la scolarité obligatoire, pour répondre aux besoins du pays et favoriser la mixité sociale pour préparer les futurs citoyens à une vie commune démocratique.
L’ouvrage suit pas à pas la réforme depuis 1975 ; il souligne les différents problèmes rencontrés, notamment en ce qui concerne les « élèves en difficulté ». Il pose la question de l’échec du collège unique et la remise en cause de la scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans. La difficulté scolaire est un problème pour l’élève lui-même qui en souffre ; elle se construit très tôt dans la scolarité et est socialement très marquée. L’existence des élèves en difficulté entraîne une remise en cause de l’école, alors qu’auparavant, on renvoyait cette problématique aux incapacités ou à handicap de l’élève. La difficulté scolaire est un problème politique, l’avenir ne se présente pas bien pour ceux qui sortent de l’école sans diplôme ou qualification, et économique (redoublements, dispositifs de