Révolution et expériences politiques en France: 1789-1850
Partie V du nouveau programme
Notes du Stage du 14/02/2001 animé par Michel Winter

I. Objectifs généraux.

Au Lycée il s'agit d'appréhender le monde contemporain, d'étudier des ruptures majeures (cf. révolution française) et la finalité civique.

• Concepts et notions esentielles.

Définir les différents régimes en ajoutant dictature populaire, militaire, démocratie municipale directe.
Les questions essentielles à poser en permanence: qui vote? qui gouverne? qui légifère?
Poser d'emblée les principes universels de la Décl. des Dr. de l'Hô affirmés de manière hative, et s'interroger sur leur application.

• Quels thèmes, quelles problématiques?

Idée de rupture-> expériences multiples, instabilité.
-1ère participation des Français à la vie politique, "le peuple a la parole"
-cahiers de doléances
-consultations électorales-> quelle réaction des Français?
-comment naît une démocratie? Difficilement, alternance de périodes de progrès et de coups d'arrêt (cf. monde actuel).
-obstacles nombreux

• Exercice de la citoyenneté.

• par la voie légale:

-suffrage censitaire (contradiction avec la DDH, droit -/- réalité, en contradiction avec la souveraineté nationale) il ne choque personne sauf Robespierre (cf. discours sur les idéaux de la Révolution TDC n°525) -suffrage universel.
Débat: tout au long du XIXe siècle: les partisans du suffrage univ. sont minoritaires, la majorité est contre ("enrichissez-vous d'abord").
Différents problèmes se posent.
Problème de l'universalité de la Déclaration: par rapport aux personnes: minorités religieuses (juifs, protestants), aux esclaves (abolition en 1794 mais résistance du lobby colonial et remise en cause 5 ans après, aux femmes, aux étrangers-> faut-il répandre la Révolution (croisade révolutionnaire). Egalement par rapport aux nations:droit des peuples à disposer d'eux-mêmes (cf. Alsace) • Problème de la participation