POUR COMMENCER

Découvrez patiemment le(s) document(s)
Pour un texte, numérotez les lignes de 5 en 5 – pour les citations.

Dégagez les thèmes majeurs
Notez au brouillon les notions clefs que vous évoquent spontanément le(s) document(s), puis regroupez les selon deux ou trois thèmes qui structureront le commentaire.

Sélectionnez sur le(s) document(s) les éléments qui viendront justifier ou illustrer le commentaire
Utilisez des couleurs différentes en fonction des thèmes dégagés précédemment.

Objectif : Prendre le temps de s’approprier le sujet et comprendre les attentes

POUR COMMENTER LE(S) DOCUMENT(S) (une à deux pages)

Rédigez une courte introduction
On présente le(s) document(s) (nature, sujet, date, auteur, contexte historique), et on suggère un plan pour le commentaire.

Utilisez le(s) document(s) et des connaissances précises
Dans le corps du commentaire, il faut sans cesse se référer au(x) document(s). Mais il faut également « toujours dire quelque chose de plus que le(s) document(s) » et le(s) critiquer en mentionnant, s’il y en a, erreurs et oublis. Avoir deux documents impose de les comparer, d’en souligner les points communs et les différences.

Concluez brièvement sur l’intérêt, la portée et les limites éventuelles du(es) document(s)
C’est ici la question de l’objectivité qui est centrale : source(s) ou document(s) de spécialiste... L’intérêt d’une comparaison est souvent lié à cette distinction.

Objectif : Couvrir progressivement une question historique ou géographique par l’analyse du(es) document(s)

L’analyse de(s) document(s) est toujours l’occasion de traiter une question du programme. Deux ou trois paragraphes permettent de répartir de façon équilibrée les notions clefs du cours. Nul besoin de se répéter. Vous devez aboutir "naturellement" à la conclusion constituant une sorte d’ouverture. Ayez du recul, une vue d’ensemble.

LA RELECTURE

N'oubliez pas que le barème est global. Si vous négligez l'expression,