Commentaire, analyse scientifique, utilisation pédagogique de documents
Travail au brouillon (1h30)
5 minutes : le temps de l'immersion
Comme pour tout exercice l'étape de l'immersion dans le sujet ne doit pas être négligée. Elle compense le stress par une mise en résonnance du sujet pour bien appréhender le sujet, tout le sujet mais rien que le sujet dans une perspective aussi actuelle que possible. Réfléchir sur les termes et le libellé du sujet fait émerger aussi un certain nombre de références, d'exemples et mobilise les connaissances utiles au traitement du sujet.

55 minutes : l'analyse scientifique des documents
Dans ce temps très court il convient de passer les documents au crible du sujet dans une démarche scientifique et critique pour faire émerger un raisonnement historique ou géographique. Afin de procéder à l'étude des documents on peut appliquer une grille et constituer un tableau synthétique sur plusieurs pages. Ce tableau permettra d'établir des associations, des complémentarités, des divergences etc. :
Présentation

Informations

Notions, références

Doc. 1
Doc. 2…
La présentation fait apparaître bien sûr la nature, l'auteur et/ou la source et donc le point de vue en même temps que le destinataire ou le public visé, la date des données ou le contexte, l'échelle et tout autre élément de positionnement critique.
Les informations apportées par chaque document sont sélectionnées par rapport au sujet. C'est à ce moment qu'il faut se livrer à une lecture détaillée du document, à une exploitation exhaustive, en ayant toujours en tête le libellé et les enjeux du sujet. Se constitue ainsi document après document un corpus d'informations qui constitueront ensuite la trame du raisonnement. C'est le document qui fournit la matrice du raisonnement.
Les notions liées au sujet apparaissent sous forme de morts-clés. D'autres exemples connus viennent confirmer ou nuancer le document ; les travaux ou les auteurs ayant abordé ces questions apportent la caution