Solène Neyton
1ére S

Fiche de synthèse : Schéma standard de pensée et d’esthétique : rôle de modélisation.

Lors de la première séance de TPE, nous avons dû constituer un groupe de deux ou trois personnes. Par affinité Lisandra, Yara et moi-même nous sommes mises ensemble. Ce sont nos attirances communes pour le sujet choisit qui nous ont poussé à débuter ce projet ensemble. Ainsi au cours de cette séance nous avons feuilleté le dossier regroupant les différents thèmes de TPE proposés par le Ministère de l’Education et plusieurs d’entre eux nous ont intéressées dont en particulier « inné et acquis » de l’homme. Mais petit à petit nous nous sommes dirigés vers le thème des modèles et modélisation, qui nous a conduites à notre sujet final : Schéma standard de pensée et d’esthétique : rôle de modélisation avec l’exemple des canons de beauté et des élites sportives. Pour nous ce sujet répondait à une question d’actualité. En effet, celui-ci présente un aspect universel qui le rend très intéressant. Les stéréotypes et standards de beauté qui font partis de notre quotidien sont exposés dans les médias nous suscitant une envie de les ressembler par tous les moyens possibles. Ce sujet était pour moi très intéressant dans la mesure où étant une adolescente, je me sentais concernée.
Nous avons donc commencé les recherches principalement fondées sur internet. Elles furent pendant un temps très divertissantes. En effet les sites Internet traitant des standards de beauté sont abondants, mais très rapidement les difficultés survirent en particulier pour la seconde partie de notre TPE concernant les idéaux intellectuels. Par conséquence, l’intérêt et la motivation s’étaient atténués momentanément pour ma part et, je pense, pour le reste du groupe également.
Nos connaissances personnels sur le sujet ont été très bénéfiques ainsi nous avons pu cibler nos recherches. Nous avons donc commencé à rédiger notre carnet de bord, où nous mettions toutes nos réflexions, nos idées,