Fin de partie

Disponible uniquement sur Etudier
  • Pages : 8 (1870 mots )
  • Téléchargement(s) : 0
  • Publié le : 7 décembre 2010
Lire le document complet
Aperçu du document
Fin de partie, Beckett

Quel est l'intérêt de la didascalie initiale?

I. Une didascalie comme scène d'exposition
a) Un décor atypique et sinistre
b)Des personnages diminués

II. Clov, un personnage aux multiples facettes
a) Clov, le pion d'une partie d'échec?
b)Le maître de cérémonie: organisation de l'espace scénique

Peut-on parler d'une comédie pour Fin de Partie?

I. Unecomédie
a) Le langage: jeux de mots, répétitions comiques (leitmotivs), langage familier, incohérence des propos
b) Les personnages: -Clov automate, jeu scénique (escabeau, lunette), clown LE FOU
-Hamm roi de pacotille, autoritarisme (tour du monde, centre), clown LE ROI
-Nagg et Nell vieillards, conditions physiques similaires, jeud'entrée en scènes, anecdotes, personnalités LES PIONS

II. Une tragédie
a) La "dégoûtation" de la vie: -maladie, corps, infirmité
-rejet de la paternité Nagg/Hamm/Clov "maudit progéniteur"
-Vivent dans le passé (Nagg et Nell lac de Côme, bicyclette, Hamm et le fou, Hamm est le mendiant/Histoire del'adoption de Clov=raconter le passé c'est prolonger la vie)
b)Une fin imminente: -Dénuement (apocalypse, "zéro", nourriture, refuge)
-Echec de la communication (avortement de la parole, absurdité du langage, didascalies, on meuble le temps)
-désir de mort (la sienne et celle des autres= Hamm meurtrier, épisode puce et rat, Madame Pegg,Nell, les médecins)

Conclusion: Expression "farce tragique"

Quel est l'intérêt de l'anecdote du tailleur?

Intro: Apologue dèf

I. Un récit plaisant...
a) Comique: répétitions, langage, jeux de mots, caricature des Anglais, langage familier
b) Texte argumentatif? (à revoir)
II. ... Qui donne une leçon
a) But implicite/morale: -critique religieuse, rapport créateur/création, monde raté,apocalypse
-Dieu le père=relations pères/fils
b) Mise en abyme (de la pièce): -Nagg comédien (jeux de mimiques, effets de voix=le client snob/le tailleur + grossier, juge son propre numéro)
-Nell spectatrice MAIS échec de la pièce (usure du rire)

Les relations familiales

I. Des relations vouées à l'échec
a)"L'enfer c'est les autres"= Hamm tyrannique, esclavage Clov, malédiction de la paternité, matricide)
b) Relations amour Nagg/Nell: -restant d'humanité dans le refuge (souvenirs heureux, souci de l'autre=le biscuit, sentiments= essayent de s'embrasser)
- mais à cause de la vieillesse dégradation de leur relations (de - en - proches, plus de relationsphysiques, echec de la communication=Nagg ne fait plus rire Nell)

II. L'impossible lien
a) Dépendants les uns les autres... :nourriture, clé du buffet, maladie, infirmité, vieillesse=chantage (ex: le biscuit, la dragée)
b) Mais désir perpétuel de quitter l'autre: leitmotivs (Clov essaye de partir, "ca va finir", fin de la partie)
c)Le reflet d'une humanité désabusée: doit vivre avec sessemblables, echec totale de la communication (on meuble le temps avec des paroles)

Etudiez le personnage de Hamm

I. Un tyran
a) Maître de Clov: autoritarisme, tyrannie, toujours être au centre, ordres contraires simplement pour donner des ordres "Alors ne l'ouvre pas. [...] Ouvre la!"
b) Meurtrier: sa mère, les médecins, la mère Pegg, le rat, la puce
Conclusion: Le roi de cette partie

II. Unsymbole de la condition humaine
a) Un personnage qui souffre: souffrance physique (aveugle, paralysé), déchéance, vieillesse et maladie (double plus jeune de Nagg?), haine de soi et des autres
b) Roi sans divertissements
c) Un comédien: le clown, toujours placé au centre, personnage principal, 3 longues tirades

En quoi le personnage de Clov révèle-t-il les dyfonctionnement d'un spectacle...
tracking img