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Fin de partie

46155 mots 185 pages
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> Fin de partie,

Samuel Beckett

Objet d’étude : Littérature contemporaine
Véronique CHARPENTIER

Séquence 3-FR01

1

© Cned – Académie en ligne

Introduction
A B C D E

Édition recommandée Objet d’étude et objectifs Comment travailler ? Testez votre première lecture Problématique d’ensemble

Chapitre 1

> Contextes
A B C

Qui était Samuel Beckett ? Un « nouveau théâtre » ? Situation de Fin de partie

Chapitre 2

> Quelle dramaturgie ?
A B C D

Quelle action ? Un espace de fin du monde Le temps Les didascalies

Chapitre 3

> Les personnages
A B C D

L’onomastique Le corps Le lien Le rôle des objets

Séquence 3-FR01

3

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Chapitre 4

> La parole, plutôt que l’action
A B C

Quel dialogue ? Raconter des histoires Le problème de la signification

Chapitre 5

> Quelle théâtralité ?
A B C

Comique ou tragique ? La mise en abyme du théâtre Mettre en scène

Lexique

4

Séquence 3-FR01

© Cned – Académie en ligne

ntroduction
A Édition recommandée
Nous nous reporterons dans ce cours à l’édition de poche : Samuel Beckett, Fin de partie, Éditions de Minuit, 2009 (ISBN 978-2-7073-0070-6). À cette édition renverront les indications de pages entre parenthèses, incluses dans le corps même du cours. Toute référence à des analyses universitaires sera indiquée en note.

B

Objet d’étude et objectifs
Les Instructions Officielles prescrivent l’étude de Fin de partie en « Littérature contemporaine ». L’objectif est de favoriser votre engagement dans l’interprétation personnelle et de vous permettre de mobiliser votre jugement critique en vous confrontant à une œuvre récente, remarquable par les questionnements qu’elle suscite. Or, Fin de partie, pièce « créée (…) le 1er avril 1957 », soit il y a plus de cinquante ans, ne doit plus tout à fait vous apparaître « contemporaine ». D’autant que la pièce est déjà un classique. Quel temps et quelle époque exprime en effet ce théâtre qui

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    GOYA Francisco José Goya y Lucientes, né à Fuendetodos (Aragon) le 30 mars 1746, commence très jeune à s’intéresser à la peinture et à l’âge de quatorze ans il entre travailler dans l’atelier de José Luzán Martínez, un peintre baroque qui appliquait les méthodes de l'école napolitaine. Refusé par deux fois à l’Académie de San Fernando de Madrid il décide d’être autodidacte et commence à étudier les œuvres de l’allemand Mengs ainsi que celles de Tiépolo, deux des peintres les plus célèbres de l’époque, que le roi Charles III (rénovateur et éclairé) a fait venir à Madrid. Fasciné, Goya, comme l’avait fait Vélasquez avant lui, apprendra à se détacher de l’académisme.….

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    IOLENCE et CRUAUTÉ DANS FDP Certes quelques touches d’humanité entre N et N mais ce qui domine la scène et frappe le spectateur c’est la violence entre des êtres qui se déchirent parfois avec cruauté. Beckett écrivit que FDP lui paraissait plus inhumaine que GODOT. 1/LES FORMES DE LA VIOLENCE : quantité et variété.….

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    INTRODUCTION L’ESPACE/ L‘espace scénique est l'espace de jeu réservé aux acteurs pour la représentation d'une pièce. Il représente la scène visible depuis le public, mais peut éventuellement comporter des zones non visibles depuis le public et situées dans les dégagements si celles-ci entrent de façon directe dans le cadre du jeu des comédiens. (Ex : un placard où se cache l'amant d'un vaudeville et dont seule la porte se trouve sur scène et visible du public.). Cet espace de jeu peut se modéliser par différents procédés et s'accorder sur des bases mises en place par des grands noms du théâtre comme Bertolt Brecht, avec la mise en scène brechtienne.….

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    Il joue un grand rôle dans la constitution de la défense aérienne républicaine, et les opérations d’España parviennent à plusieurs reprises à stopper la progression des troupes franquistes. Rentré en France au début de l’année 1937, Malraux travaille au roman que lui a inspiré l’expérience du combat en Espagne, L’Espoir, et assiste à la débâcle de la République espagnole : les années d’avant-guerre voient la posture de l’engagement se heurter à l’expérience de l’échec. b) Malraux le cinéaste , La Condition humaine est avant tout une interrogation métaphysique sur le sens de l’action humaine. Dans la troisième photographie (nous sommes en 1936 en Espagne), Malraux le colonel d’escadrille pose en tenue d’aviateur, béret plat et vareuse à col de fourrure.….

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