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Fin de partie

2249 mots 9 pages
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En quoi la piece Fin de Partie permet - elle de "mettre en situation" la "faillite des valeurs humaines"?

Plusieurs pièces de Beckett, y compris Fin de partie, écrit en 1957, sont entrées au répertoire de la Comédie française. L’écrivain Irlandais, dont le théâtre d’avant-garde a fait scandale et partagé le public à ses débuts, semble ainsi être devenu un classique. En Effet cet Irlandais a appris dans sa jeunesse le Français . Cette langue le "libérait". Il abandonna donc l'Anglais pour écrire en Français .En se tournant vers le Français, il limite volontiers l’usage de la parole et cherche à abandonner toute arrogance, à être le plus simple et le plus démuni "Je me remis à écrire en
Français avec le désir de m’appauvrir encore davantage" . Fin de Partie est une pièce de théatre écrite en 1 seul acte et fait partie du théatre de l'absude. Cette pièce met en scène 4 personnages handicapés physiquement vivant dans une maison situé " dans un monde désert" , "sans lumière" et "sans humains" . Nous pouvons voir que cette pièce respecte bien les conventions du théatre classique car rien ne se passe , la fin est annoncé des le debut avec Clov " FINI" et est même annoncé dans le titre . Donc d'après la problématique "En quoi la pièce Fin de Partie permet elle de mettre en situation la faillite des valeurs humaines? nous verrons dans un premier temps la fin des valeurs religieuses, puis pour finir la fin des valeurs morales et sociales .

Tout d'abord , nous pouvons voir que dans Fin de Partie les références bibliques sont nombreuses. La bible et l'histoire sainte sont à la fois les plus évoquées directement ou indirectement, et les plus rudement moquées. Dans Fin de Partie, les pratiques religieuses sont caricaturées, les échos de la bible détournés, ou déformé, au point que l'on peut parfois considérer la pièce comme une anti-bible.
Premièrement, il n'y aucune évocation de Dieu. Parler de Dieu dans l'œuvre de Beckett c'est parler d'un absent. Mais

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    Chant V et VIII« l'aube aux doigts de roses » « l'aurore aux doigts de roses » répétition Chant V vers 11Peur de l'oubli « nul n'a gardé le souvenir d'Ulysse » Épithète -Calypso« la bienheureuse ou merveilleuse Calypso » -Hermès« Le messager éblouissant » -Poséidon« L'ébranleur des terres » -UlysseChant V vers 214« L'ingénieux….

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    C’est à mon avis le meilleur point de départ avec les élèves. On peut leur expliquer rationnellement pourquoi le théâtre de Beckett est déroutant : face à toute une tradition qui juge de la réussite d’une pièce par la qualité d’une intrigue, la valeur de ses personnages, la tenue de son langage, cette dramaturgie met, si je puis dire, en pièces tous les éléments habituels du théâtre. Voici une intrigue où il ne se passe rien ou sinon quelque chose d’indéfini et de répétitif (« quelque chose suit son cours » ), des personnages dégradés, un langage qui se défait ; face à une tradition qui veut que le théâtre soit là pour instruire et pour divertir, ce théâtre n’apporte pas d’instruction et divertit curieusement (ni catharsis tragique, ni correction comique exemplaire) ; face à une tradition qui, après avoir distingué les genres, tragiques et comiques, au moins en les fondant dans le drame, a séparé les « tonalités » (faire rire ou émouvoir, alternativement), cette dramaturgie ne sépare plus nettement le registre comique et le registre tragique, les rend non seulement peu séparables mais même quasi équivalents… Pour neutraliser l’effet encore intact d’étrangeté de ce théâtre, on a brandi la notion d’« absurd » comme si on retrouvait le questionnement existentiel de Camus ; et c’est bien commode de rendre compte de Fin de partie à partir de problèmes de sens :….

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