Formation des adultes

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CNAM Montpellier
FAD 112 ingénierie d’une action de formation 2ème semestre 2011 Séance 1

Vincent MAURAGE 05 Mars 2011

Présentations
Enseignant Auditeurs FAD 112

L’Association Régionale pour l’Amélioration des Conditions de Travail du Languedoc Roussillon
•! Une structure régionale paritaire… •! ... inscrite dans le réseau ANACT. •! Une mission : “ contribuer, au développementd’innovations en entreprise visant à améliorer à la fois les conditions de travail des salariés et l’efficacité des entreprises et des organisations ”

3

Réseau ANACT / ARACT Domaines d ’intervention

Changement et Modernisation Travail et Organisation

Compétences et parcours professionnels

Santé au travail et prévention des risques professionnels Gestion des âges
4

Réseau ANACT /ARACT Une posture particulière
Efficacité économique

Employeurs

Travail et Organisation

Salariés

Conditions de travail
5

Présentation des auditeurs : l’analyse des besoins de développement des compétences •! Expérience et projet professionnel •! Cursus de formation •! Connaissances/compétences acquise autour de la notion d’ingénierie de formation •! vos objectifs prioritaires dedéveloppement des compétences dans le cadre du FAD 112

L’ingénierie de formation

La démarche d’ingénierie de formation
Ingénierie de formation
Public/ organisation /financeurs
Problème à résoudre Nouvelles compétences à acquérir Changement à opérer

Ingénierie pédagogique

Projet de formation

Objectifs pédagogiques

Actions pédagogiques

Evaluation

FAD 112: Les objectifs deformation

Déroulement
Thématique
Présentation FAD 112 et organisation de l’enseignement Introduction à l’ingénierie de formation L’analyse d’une demande de formation Demande/commande/besoin Appel d’offre et cahier des charges

Méthode de travail séances 1
Regroupement 1 Exercice de définition des objectifs personnels de développement de compétences

Séance 2
Etude documentaire Travailsur des situations professionnelles, appels d’offre et/ou des cahiers des charges des auditeurs participants Réalisation : élaboration d’un cahier des charges à partir d’un cas recherché par les auditeurs ou proposé par le tuteur Séances 3 L’organisation d’une action de formation Finalité, objectifs, méthodes pédagogiques Organisation de la stratégie pédagogique Etude documentaire Identification desdifférents types de méthodes pédagogiques Recherche par les auditeurs d’actions de formation et analyse critique Réalisation : conception et formalisation d’une

Organisation
•! : 3 regroupements 1 examen « salon de discussion » : 13h à 14h Echanges par mail Forum Entraînement
Objectifs personnels de développement de compétence Cahier des charges Production d’une action de formation sur labase d’un cahier des charges Dispositif d’évaluation Livret 14 mars 11 avril 28 avril 06 juin 11 juin

5 mars ; 30 avril ; 11 juin 25 juin 13h30 - 15h30 18 mars,1er avril, 13 avril, 6 mai,20 mai, 17 juin

Modalités de travail et d’évaluation :
!!Exercice de formalisation de vos objectifs de développement des compétences : 14 mars !!Production d’un cahier des charges sur la base d’unesituation que vous connaissez/ soumis par animateur : 11 avril !!Production d’une action de formation sur la base d’un cahier des charges : 28 avril !!Conception d’un dispositif d’évaluation : 6 juin !!Réalisation d’un livret : 11 juin •! les concepts, les termes de l’ingénierie de formation: définitions et exemples •! la formalisation d’un processus d’ingénierie de formation dans le contexte de votreprojet professionnel : un cas concret décrivant l’analyse des besoins, le projet de formation: objectifs, outils et méthodes et les modalités d’évaluation

L’ingénierie de formation: repères méthodologiques généraux

Ingénierie de formation
« Ensemble de démarches méthodologiques articulées qui s’appliquent à la conception de systèmes d’actions et de dispositifs de formation pour...
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