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Formation professionnelle

7527 mots 31 pages
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LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

> Dossier Spécial

L’innovation RH est en marche
> www.myrhline.com

/sommaire/ page 3

/ édito / LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION PAR STÉPHANE DIEBLOD / FORMATION PROFESSIONNELLE : LES GRANDES TENDANCES DU E-LEARNING page 4

page 5

/ LA TENDANCE EST À LA CONVERGENCE DE CES ENJEUX QUE SONT LA FORMATION ET LA GESTION DES TALENTS / 3 QUESTIONS À SALLY-ANN MOORE FONDATRICE DU SALON iLEARNING FORUM ET CONSULTANTE EN E-LEARNING page 6 page 7

/ LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION QUICK, LE CAS D’ÉCOLE / GÉRER SES RESSOURCES DE FORMATION POUR GAGNER EN EFFICACITÉ

page 8

page 9

/ LA GÉNÉRATION Y : UNE GÉNÉRATION AUTO-FORMÉE ? / VOTRE ENTREPRISE EST-ELLE PRÊTE À ACCUEILLIR LES ENFANTS DU MILLÉNAIRE ? page 11

page 10

/ LA VIDÉO D’ENTREPRISE RÉVOLUTIONNE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

/ LE BLENDED LEARNING OU COMMENT MIXER INTELLIGEMMENT LE PRÉSENTIEL ET LA FORMATION À DISTANCE page 12

• Dépôt légal à parution - ISSN en cours • Directeur de la publication : Christophe PATTE • Conception graphique : Design RH • Société éditrice : Design RH, 35 rue du docteur Vaillant - 93160 Noisy le Grand - 09 67 02 98 35 • Imprimeur : Espace Graphic, 3 rue Montchavant - 77250 Ecuelles - 01 64 23 14 14 • Toute reproduction, même partielle, de ce guide est interdite sans l’autorisation écrite de la société Design RH • Design RH décline toute responsabilité quant aux erreurs ou omissions qui pourraient apparaître dans l’édition de ses Dossiers Spéciaux • Ne pas jeter sur la voie publique •

LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

www.myRHline.com / DOSSIER SPÉCIAL / 3

/édito/

LES NOUVEAUX OUTILS DE LA FORMATION PAR STÉPhANE DIEBLOD
LA FORMATION SE CHERCHE. ET RIEN NE DIT, D’AILLEURS, QU’ELLE PUISSE UN jOUR SE TROUVER. MICHEL SERRES A UNE TRèS BELLE MÉTAPHORE. IL COMPARE LA FORMATION À UNE ÉTOILE MORTE, APRèS AVOIR BRILLÉE DES FEUX DE SON RAYONNEMENT SOCIAL, LA FORMATION EST

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    Les résultats de l’enquête Une enquête a été effectué auprès du personnel pour avoir leurs ressentis concernant le système de formation actuelle. La majorité des salariés sont satisfait mais quelques points négatifs ressortent fréquemment. Tout d’ abord, une absence d’un ou plusieurs jours peut engendrer une surcharge de travail à leurs retours donc cela peut être très difficile de se mettre à jour.….

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  • formation professionnelle
    530 mots | 3 pages

    1- Mlle CANTON a signé un contrat de travail à durée indéterminée et dispose d’une ancienneté de quatre ans dans son entreprise. Selon le Code du travail art. R. 6322-1, pour avoir le droit de demander et d’obtenir un congé individuel de formation, un salarié en CDI doit justifier d’une activité de 24 mois dont 12 mois dans la même entreprise (36 mois dont 12 dans l’entreprise pour les entreprises artisanales de moins de 10 salariés) Mlle CANTON répond aux conditions demandées par le Code du travail car elle est salariée d’une entreprise industrielle qui comporte 11 salariés et dispose d’une ancienneté de 4 ans dans celle-ci, elle peut donc demander un congé individuel de formation (CIF).….

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  • La formation
    538 mots | 3 pages

    F5 : Activité déléguée Devoir maison : La formation (p.35-36) 1. Qui a droit au DIF ? Les personnes ayant droit au DIF sont celles qui justifient d’une ancienneté d’au moins 12 mois dans l’entreprise dans laquelle elles exercent une activité en CDI à temps complet ou temps partielle.….

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  • Politique de population et developpement humain au maroc
    16637 mots | 67 pages

    L’évaluation de l’impact de la mise en œuvre de cette charte semble être prématurée, dans la mesure où la réforme a débuté effectivement durant l’année universitaire 2003/ 2004. C. La formation professionnelle Depuis l’indépendance, l’évolution du système de la formation professionnelle subit les effets de plusieurs contraintes : celles du développement quantitatif et qualitatif du système éducatif dans son ensemble, celles de l’état de l’économie nationale et de l’emploi en général, et enfin celles des structures internes liées au fonctionnement propre à cette formation. Située à l’articulation de la formation et de l’emploi, la formation professionnelle participe, d’une façon effective, à la modernisation de la vie économique et sociale du pays et à la mise en valeur de ses potentialités matérielles. Avant la réforme de 1984, ce système a été caractérisé par une instabilité de ses structures : enseigne- ment technique et professionnel intégrés au système d’enseignement général, dégagement de ce dernier de la majorité des filières de cette formation à partir de 1970, développement de départements formateurs sous la tutelle de divers ministères, création de l’Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail (OFPPT) en 1974, etc. Jusqu’à la fin des années soixante-dix, le système de formation professionnelle continue à présenter des insuffisances multiples (dualité, sinon émiettement de la formation selon les départements formateurs), alors que le marché de l’emploi souffre de déséquilibres dans les taux d’encadrement avec une déficience mani- feste en agents de maîtrise.….

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  • Lien formation emploi
    2262 mots | 10 pages

    Lien Formation-Emploi De la théorie aux réalités du Marché du travail lorrain Economie lorraine n° 242-243 (Décembre 2010) Note de Synthèse et Eléments clé Malgré la tertiarisation de l’économie et l’allongement de la durée des études ayant modifié le contenu des métiers et des qualifications nécessaires pour les exercer, quelques spécificités régionales subsistent, en lien avec le passé industriel : la part des ouvriers et donc des actifs en emploi diplômés d’un CAP ou d’un BEP est plus importante qu’en France. L’intensité du lien entre formation et emploi varie selon les secteurs d’activité et les métiers considérés : Relation plutôt lâche dans le commerce et les industries de process, où le recrutement est large et le personnel peu qualifié.….

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  • Dossier sur la maltraitance à la bientraitance en institution
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    |Centre Polyvalent de Formation Profesionnelle | |« LA ROUATIERE » | | | | | | | | | |DC3: Dossier thématique | |De la maltraitance à la bientraitance en institution | | | |Diplôme d’Etat de Moniteur- Educateur Julia Favier | |Promotion 2010/2012 | INTRODUCTION: En tant que stagiaire de première année de formation, j'ai choisi d'effectuer ma première approche du métier de moniteur éducateur, au sein d'un institut médico-éducatif (IME). Plus précisément, mon stage s'est déroulé au sein d’une unité pour enfants et adolescents autistes.….

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    la formation théorique et ne saurait être dissociée de cette dernière." Article 6 de l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au Diplôme d’État de Moniteur Éducateur. Le présent document a pour objectif de rendre lisible l'ensemble des procédures concernant la formation pratique du DEME depuis la recherche de stage jusqu'à son évaluation. Ce « guide » doit donc permettre à tous les acteurs impliqués dans la mise en œuvre de l’alternance de trouver les informations nécessaires à l’accueil, l’accompagnement et l’évaluation des stagiaires.….

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  • Arts
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    Centre national de la danse département Formation et Pédagogie 1, rue Victor Hugo 93507 Pantin cedex T 01 41 83 98 76 / F 01 41 83 98 77 formation@cnd.fr / www.cnd.fr FORMATION DIPLÔMANTE UNITÉ DE VALEUR DE “PÉDAGOGIE” DU DIPLÔME D'ÉTAT DE PROFESSEUR DE DANSE OPTIONS CLASSIQUE, CONTEMPORAIN ET JAZZ DU LUNDI 16 NOVEMBRE 2009 AU VENDREDI 19 MARS 2010 (interruption du jeudi 17 déc.….

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  • Mémoire educateur
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    INTRODUCTION Durant notre troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage court en Institut Médico-Educatif, avec un public d'adolescents porteurs de déficiences mentales. Mon deuxième stage court était en foyer d'hébergement pour personnes adultes handicapées travaillant en ESAT (Etablissement et Service d'Aide….

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  • Travail en équipe pluriprofessionnelle
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    DC 3-1 : « travail en équipe pluriprofessionnelle » Le journal d'étude clinique ARIFTS-SAFRANTS Le campus - 10 rue Darwin – 49045 Angers Remerciements Tout d'abord, il me tient particulièrement à cœur de remercier Sylvie, l'éducatrice du groupe au sein duquel j'ai effectué mon stage de seconde année de formation pour son partage de réflexions, d'analyses, pour ses conseils et son accompagnement.….

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    On peut apprendre dans le manuel du cours à quel point dans les dernières décennies la formation professionnelle a pris de l’importance au sein des entreprises nord-américaines, et il y est aussi mentionné que l’existence de fortes inégalités dans la participation des salariés aux activités de formation est visible partout. Le premier volet du questionnaire proposé à la responsable des ressources humaines, qui concerne le profil de l’entreprise, témoigne du secteur d’activité, soit le service dans le domaine privé, au sein d’une organisation employant plus de 3000 employés. Ce qui frappe dans cette section, c’est le maigre pourcentage d’employés de moins de 30 ans travaillant à temps complet, soit de 10% à 30% seulement. Ce qui me vient en tête de prime à bord face à cette donnée, c’est le défi de Desjardins de faire face aux nombreux départs à la retraite dans la prochaine décennie et de renouveller son personnel de candidats aussi performants autant que d’être en mesure de conserver ce personnel qui a et aura inévitablement des attentes différentes de la génération qui approche de la retraite.….

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  • Métier d formation
    2326 mots | 10 pages

    Métiers et Formation Sections : GI1/DI1/SR1 I. Marché du travail 1. Définition  En économie, le marché du travail est le lieu théorique de rencontre de l'offre de travail et de la demande de travail.  Son étude théorique est faite par l'économie du travail. 2.….

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    558 mots | 3 pages

    La formation comme outil pour les changements dans les parcours de vie. I. formation des adultes basées sur l’expérience, et donc les parcours de vie. Rapport au passé de la personne. Les parcours de vie comme outil pour la formation à éducation formelle : désigne les formes d’éducation structurées selon un ordre chronologique (école primaire, secondaire, uni, école professionnelle, ..) Les rôles de l’enseignant et de l’enseigné sont clairement défini : le 1er dirige, le 2nd suit l’instruction.….

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  • educ spé
    1989 mots | 8 pages

    Formation à temps plein. L’enseignement théorique est composé de 4 domaines de formation : • accompagnement social et éducatif spécialisé (450 h), • conception, conduite de projet éducatif spécialisé (500 h), • communication professionnelle en travail social (250 h), • implication dans les dynamiques partenariales institutionnelles et interinstitutionnelles (250 h). Pour les étudiant-e-s qui n’auraient pas à effectuer la totalité du parcours….

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  • moniteur éducateur
    2749 mots | 11 pages

    Domaine de formation 2 : Participation à l'élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé (300heures) Approche de la notion de projet, L'accompagnement du projet éducatif, Les supports mis en œuvre dans le cadre des projets, La place des familles, Analyse des pratiques et appropriation des méthodes de travail. Domaine de formation 3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle (125heures) L'équipe, les acteurs, leurs rôle, statut et fonction, L'équipe, les différents modes de fonctionnement, La transmission de l'information, La circulation et le partage de l'information, Analyse des pratiques.….

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