I. Où pourrait-on aller dans l’Univers ? (60 min)
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Cette activité fait suite à l’activité 1.a réalisée à partir du livre numérique intitulé « Petite visite de l’Univers »

Après avoir visité l’Univers et rencontré certains objets célestes qui le composent, posons-nous la question de savoir sur lequel de ces objet nous pourrions espérer aller pour y vivre … en répondant aux questions suivantes :

1. Une nouvelle unité de distance : L’année lumière ou l’année de lumière.

1. Rappeler la définition de l’année lumière issue du livre numérique.

2. Quelle est la relation entre la vitesse (célérité) de la lumière, la distance parcourue (d) et la durée du parcours ((t) ?

3. Quelle est la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide ?

1.2. Convertir 1 al en km et exprimer le résultat en écriture scientifique.

2. L’immensité de l’Univers ….

2.1. Concernant les distances qui séparent les objets célestes :

En vous répartissant le travail, compléter les lignes correspondantes du tableau 1 en justifiant vos calculs sur votre cahier de réflexion*.

2.2. Concernant les durées qu’il faut envisager pour atteindre ces objets célestes :

2.2.1. Compléter la quatrième ligne du tableau 1 en justifiant vos calculs sur votre cahier de réflexion*.

2.2.2. En supposant qu’une sonde spatiale, hors de la gravité terrestre, peut avoir une vitesse de 10 km/s compléter la cinquième ligne du tableau 1 en justifiant vos calculs sur votre cahier de réflexion*.

3. Bilan : Répondre à la question posée en détaillant vos propos …

* Le cahier de réflexion est un cahier sur lequel l’élève exprime ses réflexions/hypothèses/raisonnements, prends des notes au cours des activités qui lui sont proposées. Ce cahier devrait aider l’élève à comprendre ses erreurs, à réaliser des synthèses d’activités, ….

II. Prolongement : (25 min)
[pic]Pour mieux se rendre compte de cette immensité, mettons