François Dubet
L'école des chance
Qu'est ce qu'une école juste ?
François Dubet est sociologue et directeur d'études à l'EHESS (Ecole des Hautes Etudes en
Sciences Sociales). Il s'est fortement intéressé à la question des jeunes et de l'école.
En 2004 il publie son livre « L'école des chances, qu'est ce qu'une école juste ? ». Partant de la définition la plus courante d'une école juste, c'est-à-dire celle qui fonctionne selon le principe de l'égalité méritocratique des chances, il cherche à en montrer ses limites et tente de proposer un nouveau modèle de justice vers lequel l'école devrait tendre.
Dans cet ouvrage, l'auteur pose de nombreuses questions comme celle du sort réservé aux
« vaincus » de la compétition scolaire ou encore celle de la création d'une culture commune.
Son essai se divise en 4 chapitres, chacun proposant diverses réponses pour créer une école « la moins injuste possible ».

Chapitre I : L'égalité méritocratique des chances
Égalité des chances et valorisation du mérite ne peuvent être détachées des sociétés démocratiques. En effet, elles concilient deux principes : celui de l'égalité et de la division du travail. L'égalité des chances a pour but de produire des inégalités justes : c'est une manière de positionner les individus dans la hiérarchie sociale et de rendre donc légitimes les inégalités si elles procèdent d'une compétition juste. Au lendemain de la seconde guerre mondiale, le modèle d'égalité des chances s'est substitué à l'élitisme républicain. Il se caractérise par l'élargissement de l'accès à l'éducation, sa gratuité et l'octroi de bourses pour permettre aux individus moins fortunés de poursuivre leurs études. Le plan Langevin-Wallon à la libération s'inscrit dans ce sens.
En fait, le mérite et le talent des individus doivent être les seules causes des inégalités scolaires.
Celles ci sont justes car seuls les individus en sont responsables.
Cependant, de nombreux obstacles sociaux empêchent une réelle égalité des chances. Désormais