Gargantua chapitre 21

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Une leÁon de pÈdagogie

u MaÓtrise du temps ; une organisation efficace

ï Le temps est agrandi : repËres temporels prÈcis et la multiplicitÈ des paragraphes dÈtaille chaque activitÈ
ï Le tempsest dÈdoublÈ :
-> effet comique
-> actions concomitantes
-> juxtaposition díactivitÈs gÈnÈralement dissociÈes
ï Le temps est rythmÈ :
-> RÈpÈtition des leÁons et vÈrifications trois fois
->Beaucoup de lectures de textes
-> MultiplicitÈ des paragraphes
u Le maÓtre est consacrÈ ‡ líÈlËve
ï LíÈlËve est líobjet de tous les soins :
-> Participe passÈ = passivitÈ du maÓtre
-> Pronoms(im)personnels
ï Le dialogue
-> Champ lexical de la parole
-> Toutes les lectures sont suivies de commentaires
-> La parole du maÓtre attentionnÈe montre la proximitÈ avec líÈlËve
ï La rÈcrÈation ;-> MÍme pendant la rÈcrÈ líÈlËve apprend= Education ludique
-> Apprendre dans la libertÈ, selon son envie
-> VariÈtÈ et diversitÈ (cf. hyperbole 1000 jeux)
u Un programme humaniste
ï Une journÈeexemplaire (imparfait = valeur díhabitude)
ï Un monde de gÈants : les gÈants incarnent la grandeur de líhomme ‡ líimage de celle de Dieu.
ï CuriositÈ passionnÈe soif díapprendre et grandeur desaspirations
ï Opposition avec líÈducation mÈdiÈvale :
-> Lire la bible ‡ haute voix et clairement
-> Ouverture sur la condition humaine =(mise en pratique de la thÈorie).
DÈveloppement de líesprit.
uLa place de la lecture=transmission de la parole

ï Place centrale, cf. rÈcurrence du verbe lire
ï Le retour aux textes grecs : ÈnumÈrations de toutes ces lectures saines et intellectuelles.
uLa diversitÈ des matiËres
ï Líinstruction religieuse=purification du corps=lí‚me
ï Les mathÈmatiques (astronomie arithmÈtique gÈomÈtrie la musique=líesprit
ï La mÈdecine= le corps
u La diversitÈdes mÈthodes
ï Líobservation
ï La mÈmoire cf. champ lexical rÈpÈtÈ
ï La lecture et líÈcriture (commentaire oral puis leÁon)
ï Les exercices (nombreux et variÈs).

Le soin du corps
u LíhygiËne...
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