Le plan

Introduction :

• I- Contexte de l’éducation et de la gouvernance

• 1- La gouvernance dans l’éducation • 2- Le contexte régional de l’éducation • 3- Les questions de corruption dans l’éducation

• II- Contexte des pays

• 1- conditions politiques et socio-économiques • 2- l’enseignement primaire • 3- L’architecture de développement • 4- La lutte contre la corruption

• III- Résultats de l’enquête

• 1- Ressources de l’enseignement primaire • 2- Accès à l’information • 3- Participation • 4- Redevabilité • 5- Pratiques de corruption

• IV- Conclusions et recommandations

• 1- Clarifier les rôles et responsabilités des différents intervenants nationaux, régionaux et locaux • 2- Renforcer la gestion comptable et le cadre juridique autour des budgets de l’école • 3- Cadres de responsabilité à l’échelle locale • 4- Renforcement de l’autonomie et engagement des différents intervenants

Conclusion Introduction :

Africa Education Watch est un programme qui tire sa raison d’être d’une observation : malgré les ressources accrues dépensées pour l’enseignement primaire dans les sept pays participants (le Ghana, Madagascar, le Maroc, le Niger, l’Ouganda, le Sénégal et la Sierra Leone), ainsi que l’augmentation récente du nombre d’inscriptions scolaires, les résultats en termes éducatifs demeurent faibles, mettant en péril l’atteinte des objectifs du programme Éducation pour tous. Les réformes de décentralisation de la fin des années 90 se sont concentrées sur deux domaines : des changements structurels visant à rapprocher les services publics de « l’usager » et à permettre aux intervenants locaux de s’impliquer davantage dans la gestion de l’éducation primaire. AFW cherche à vérifier si ces nouveaux systèmes décentralisés parviennent à contrôler les malversations, surveiller les flux de ressources ou encore empêcher la corruption,