La grammaire

I] La grammaire de texte

A) Grille d'évaluation des productions d'élèves

1 - Plan pragmatique

S'intéresser à la longueur du texte, au rapport à la consigne et à l'articulation avec le texte support.

2 - Plan textuel: cohérence structurelle

2.1 La structuration du texte

- la superstructure du texte est-elle respectée (cf. schéma narratif)?
- organisateurs textuels (mise en page, paragraphe, ponctuation (Maj., pt) , connecteurs)

2.2 Cohérence du système des temps (récit imparfait, passé simple; dialogue au présent)

2.3 Cohérence de la progression thématique et des substituts (exacts et variés), concernant les personnages repris

3 - Cohérence énonciative

3.1 Pertinence des choix énonciatifs, vérifier à ce qu'il n'y ait pas de rupture avec des changements de personnes ou de temps, vérifier l'intégration des dialogues

3.2 Présence de marques de la subjectivité de l'auteur

3.3 Pertinence du recours aux embrayeurs (déictiques, marques spacio-temporelles qui ne se comprennent que par rapport à quelqu'un qui parle (ici et maintenant)

4 - Cohérence sémantique

4.1 Respect du genre (respect des lois du genre littéraire)

4.2 Cohérence du monde représenté et de sa logique : cohérence entre les personnages, les actions, les évènements, le cadre

4.3 Gestion de l'implicite, donne trop ou pas assez de renseignements pour la compréhension du lecteur

5 - Lexique, vocabulaire
Le registre de langue est-il adapté (impropriété, mettre un mot à la place d'un autre)?

6 - Morpho-syntaxe
La ponctuation des phrases est-elle respectée (virgule bien placée)?
L'emploi des temps verbaux, des outils grammaticaux de coordination ou de subordination sont-ils corrects? Les désinences de temps sont elles respectées?
7 - Orthographe (cf. Nina Catach)
- lexicale phonogramme
- grammaticale morphogramme
- phonétique extra-graphique

8 - Présentation et