Réalisée par: Encadrée par:

-Ouafaa Boukri Pr. Kaoutar Mehssoun - Asâd Rahmouni - Zakaria El Ghzaoui

Année universitaire: 2014-2015

Introduction générale Définitions des concepts Aperçu général sur L’Ecole de l’interaction Les principaux théoriciens Biographie et bibliographie de Josephine Paterson Concepts de métaparadigme Conclusion

Introduction générale Le patient désigne l'individu qui est examiné médicalement ou qui se voit administrer un traitement. Provenant du verbe latin "pati", qui veut dire "celui qui souffre", le patient est donc une personne soignée. Avant 1960, le malade n’est encore trop souvent qu’un « objet » de soins et le rôle du soignant était l’assistance. A partir des années 1960 Le patient conquiert une certaine autonomie qui décharge le médecin d’une partie de la surveillance et des soins mais l’autonomie est dépendante du pouvoir médical. La maladie, c’est le domaine du médecin. Autoréguler sa santé signifie plutôt un changement de paradigme pour le patient. Cette fois, il retrouve tout sa capacité et d’initiative pour conduire sa propre vie, comme il peut, comme il veut, parfois dans une totale indépendance du médecin. Le soignant, dès lors, n’est plus dans « la prise en charge », il accompagne là où le patient, l’usager-citoyen, veut aller. ces réflexions s’ancrent dans des perspectives psychosociologiques pour tirer partie de l’expérience du savoir du patient, du développement de ses compétences et de sa capacité au changement. Résolument orientée dans une approche micropsychopédagogique de la personne adulte atteinte de maladie chronique, notre recherche en cours, pose les jalons d’une dialogie entre deux champs disciplinaires : les sciences de l’éducation et les sciences infirmières. Ceci se caractérise par l’intérêt d’explorer la