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Guide de création d'une scop

9601 mots 39 pages
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GUIDE DE LA CREATION SCOP

[pic]

Entreprendre Ensemble

| POITOU-CHARENTES |[pic] |LIMOUSIN-BERRY |
|Tel : 05-49-73-37-79 | |Tel : 05 55 35 10 11 |
|www.scop-poitou-charentes.org | |www.scop-limousin-berry.org |

Sommaire

|Bien Démarrer Son Projet |Pages 3 à 9 |
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| |Pages 10 à 18 |
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|Présentation des SCOP et du Réseau |Pages 19 à 33 |
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| |Pages 34 à 39 |
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    Agent d’exploitation : Son quotidien Page 4 Etudes/Formation Revenus Page 5 Une journée en station : le mardi 12 Janvier 8h30 : rassemblement 8h45 : Ouverture d’un téléski Page 6 9h45 : exercice Avalanche Page 7 12h : Pause déjeuner 13h : La «patrouille » 16h45 : Fermeture Page 8 Constat personnel Mes découvertes Mes déceptions Mes satisfactions Page 9 Lettre de remerciement Documents annexes Plan d’enneigement Fiche type de gestion d’ouverture des pistes Fiche type de gestion de fermeture des pistes Bulletin type du domaine skiable Fiche type de programme de damage journalier Fiche type de récapitulatif de damage….

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    Elle est aussi très douée scolairement (p. 393) elle a toujours envie d’apprendre plus (p. 393 «Au lieu d’apprendre une chose à la fois, je voudrais tout apprendre d’un seul coup »), même vouloir tout savoir (p. 391) ce qui montre aussi sa grande curiosité. Elle est très douée en chant, elle en fera même son travail plus tard. Elle est tellement en avance qu’apparemment elle a appris à lire avant les enfants de son âge (p. 475).….

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  • Nouveauté scolinfo
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    Nouveautés SCOLINFO Juin 2009 1 – Saisie d’un cours par le professeur. Cliquez sur Cahier de texte, l’écran ci-dessous apparaît : Remarque : Si ce menu ne s’affiche l’administrateur afin qu’il vous y autorise. pas, contactez 1 2 3 4 5 6 7….

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  • Loi du 13 aout 2004 enseignements artistiques
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    Le département adopte, dans un délai de deux ans à compter de l’entrée en vigueur de la loi n°2004-809 du 13 août 2004 relative aux libertés et responsabilités locales précitée, un schéma départemental de développement des enseignements artistiques dans les domaines de la musique, de la danse et de l’art dramatique… Ce schéma, élaboré en concertation avec les communes concernées, a pour objet de définir les principes d’organisation des enseignements artistiques, en vue d’améliorer l’offre de formation et les conditions de sa participation au financement des établissements d’enseignement artistique au titre de l’enseignement initial… ». « … La Région organise et finance, dans le cadre du plan visé à l’article L.214-13, le cycle d’enseignement professionnel initial….

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  • Antoine Schnapper
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    INTRODUCTION Nous allons nous pencher aujourd’hui sur Curieux du Grand Siècle, Collections et collectionneurs du XVIIe siècle, ouvrage d’Antoine Schnapper. Alors, Antoine Schnapper, qui est-ce ? A moins de l’avoir connu, Schnapper est une personne dont nous possédons très peu d’informations, ou tout du moins en nombre trop restreint pour pouvoir faire un portrait assez complet.….

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    Ce projet est ne du désir de crées un objet scénique qui soit d'une part structuré et scénarisé, notamment à travers sa scénographie, mais d’autre part ouvert, dans sa partition, sur l’improvisation et l’écoute mutuelle des deux protagonistes. Un travail autour des objets et de leurs actions sonores sur la table « préparée », permet des allées et venues entre l’abstraction d’un langage propre à chaque interprète, et une certaine théâtralité de l’absurde, née de l’idée d’une fausse conférence. Sans qu’un réel raisonnement ou message n’y soit contenu, cette notion de conférence est une voie d’accès permettant d’aborder une gestuelle de la parole, mais sans la parole. Une sorte de « chanson de geste » où le contexte de parole publique serait le postulat dramaturgique d’une rencontre entre deux médias, la musique et la danse, qui paradoxalement se situent chacun hors du langage.….

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    Pour ce qui en est de la scénographie, elle fournit des éléments de référence qui évoquent un lieu et une époque, une classe sociale… La scénographie a donc une première fonction en accord avec le lieu et l'époque de l'intrigue. Elle modifie, par son existence même, l'espace scénique. Il le délimite, l'agrandit, le découpe, y aménage des zones (de jeu), donne une forme à un espace et l'organise. Dans la mise en scène de Cédric Veschambre et Julien Rocha, le décor nous fait penser aux décors des cirques cependant avec des pièces manquantes, ce qui nous laisse imaginer, ce qui fait voyager le spectateur par diverses possibilités. Nous avons ici, une scénographie bien réfléchie, avec de belles lumières sur deux sortes de panneaux noires ou sont disposés des spots de lumière formant tantôt un cœur, tantôt éblouissant le publique.….

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