1. Présentation .................... p 15
2. Les procédures d'enquête .................... p 17
2.1. L'entretien .................... p 17
2.1.1. Le choix de l'échantillon .................... p 19
2.1.2. La procédure .................... p 20
3. L'observation directe .................... p 21
III. Auteurs et concepts .................... p 25
1. Les parents de l'enfant handicapé mental vus comme « acteurs » plutôt qu' « agents » .................... p 25
1.1. Le concept d'agent social .................... p 25
1.2. Le concept d'acteur social .................... p 26
2. La sociologie compréhensive de Max WEBER .................... p 27
3. La sociologie de Raymond BOUDON .................... p 30
3.1. L'individualisme méthodologique .................... p 30
3.2. La rationalité ou l'irrationalité de l'acteur social .................... p 31
IV. La construction de l'identité sociale de parent d'enfant handicapé mental .................... p 34
1. L'interactionnisme comme mode d'appréhension de la construction de l'identité sociale de parent d'enfant handicapé mental .................... p 34
1.1. Définitions du modèle interactionniste .................... p 34
1.2. MEAD et le jeu socialisé .................... p 36
1.3. La carrière de parents d'enfant handicapé mental .................... p 37
2. La socialisation parentale selon la théorie interactionniste des professions .................... p 39
2.1. La gestion de la crise et du dilemme .................... p 39
2.2. Le déroulement de la carrière des parents vu comme trajectoire de vie .................... p 40
V. Le handicap mental : une construction historique, juridique et sociale .................... p 43
1. Historique de la notion de handicap .................... p 43
2. Le point de vue juridique .................... p 44
3. Le normal et l'anormal .................... p 46
3.1. La relativité des normes sociales .................... p 46
3.2. Le handicap n'est pas