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  • Publié le : 4 mai 2011
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Slide 13)
C’est souvent pensé comme trop technique, pour les spécialistes.
1. culture physique : un projet de vie physique, avec un potentiel santé à préserver.
2. Liens : communiquer lesressentiments,
3. permet de varier entre des apprentissages physiques et intellectuels.
-> jeux d’équipe : permet la collaboration dans la classe

Slide 15)
- Dans le but que des activités creusentles inégalités scolaires
- Scolarisation du monde : des plots, billes, voitures
- Rendre visible le savoir qui est à étudier

Slide 22)
- Certains enfants n’ont pas l’habitude de cettetransformation de l’objet.
- Est-ce que l’enseignant explique, visibilise bien la démarche ?

Slide 23)
Mettre les activités en relation

Situation 1,2 et 3 : porte sur les règles, la sécuritéSituation 1 2 3 4 : porte sur le savoir visé,
Slide 13)
C’est souvent pensé comme trop technique, pour les spécialistes.
1. culture physique : un projet de vie physique, avec un potentiel santé àpréserver.
2. Liens : communiquer les ressentiments,
3. permet de varier entre des apprentissages physiques et intellectuels.
-> jeux d’équipe : permet la collaboration dans la classe

Slide 15)
-Dans le but que des activités creusent les inégalités scolaires
- Scolarisation du monde : des plots, billes, voitures
- Rendre visible le savoir qui est à étudier

Slide 22)
- Certains enfantsn’ont pas l’habitude de cette transformation de l’objet.
- Est-ce que l’enseignant explique, visibilise bien la démarche ?

Slide 23)
Mettre les activités en relation

Situation 1,2 et 3 : portesur les règles, la sécurité

Situation 1 2 3 4 : porte sur le savoir visé,

Slide 13)
C’est souvent pensé comme trop technique, pour les spécialistes.
1. culture physique : un projet de viephysique, avec un potentiel santé à préserver.
2. Liens : communiquer les ressentiments,
3. permet de varier entre des apprentissages physiques et intellectuels.
-> jeux d’équipe : permet la...
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