Histoire allemande, rfa et rda

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Séquence : (N) Ostalgie Classe de Première

Thématique: Programme de 1ère: Les relations de pouvoir, RDA/RFA- domination, influence, opposition

Mise en situation: Vous êtes deux amis. Vous vous êtes connus en RDA. L'un a fuit la RDA avant la chute du mur, l'autre est resté jusqu'à la réunification.

Tâche finale
Nach der Wende triffst du einen alten Freund auf der Straße. Ihrkennt euch aus der DDR. Er ist 1987 geflüchtet. Du bist geblieben. Er erklärt dir, warum er geflüchtet ist, du sagst, warum du in der DDR bleiben wolltest. Ihr argumentiert.

Evaluation finale:

Activité de communication langagière évaluée: Expression orale dialoguée

Descripteur du CECRL: B1: Je peux faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer au cours d'unvoyage dans une région où la langue est parlée. Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple: famille, travail, loisir, voyage, actualité)

Situation d'évaluation: Les élèves jouent la scène à deux. Chaque élève prend un rôle et argumente en fonction duchoix qu'il a fait.

Synthèse des compétences entraînées au cours de la séquence

Compétence culturelle: comprendre l'ancienne RDA, comparer RDA/RFA, avantages et inconvénients, approche contrastive de la
vie quotidienne, politique, relations humaines, musique des jeunes...)

|Compétences pragmatiques |Compétences sociolinguistiques|Compétences méthodologiques |Compétences linguistiques |
| | | | |
|-Repère les arguments pour et contre|-Entamer et clore une conversation |-Classer des informations |-Prétérit : raconter des faits du passé |
|-dégage l'essentiel d'un document écrit traitant |-échanger des idées |-s’approprier un cours |-als + wenn |
|d'un thèmeétudié |(moyens linguistiques et comportement approprié) |-développer l'autonomie et les méthodes de travail |-les verbes modaux : sollen/müssen |
|-repère les informations dans un document sonore |-écoute-discussion |-s’organiser régulièrement |dürfen/können|
|-peut exprimer et justifier une opinion | | |-comparatif (adjectif+er als) |
| | ||-l'hypothèse |
| | | |-subjonctif II passé: |
| || |ich hätte in...gelebt |
| | | |-exprimer une préférence |
| |...
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