Histoire des arts

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  • Publié le : 27 décembre 2012
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Histoire des Arts : Arts du langage – école primaire cycle 3 en lien avec une séquence de français/littérature

Acquis attendus : Connaissances : - connaître des œuvres du patrimoine appartenant àdifférents domaines artistiques - connaître différentes formes d’expression pour une même œuvre Capacités : - exercer des repérages pour situer des œuvres dans le temps - identifier des procédéstechniques qui constituent les œuvres Attitudes : - établir des passerelles entre différents domaines artistiques

Organisation et mise en œuvre : Champs disciplinaires des programmes : -français/littérature ; histoire Période historique : - de la Renaissance à nos jours Domaines artistiques : - Arts du langage, Arts visuels Œuvres concernées : - portraits extraits de romans, poésies, chansons - LaJoconde (ou Portrait de Mona Lisa) Léonard de Vinci - Variations picturales autour de la Joconde par différents artistes (voir références page 4) Supports: - corpus de portraits mis en lecture - L’ogreBabborco Muriel Bloch/Andrée Prigent – éd Didier Jeunesse 19991 - C’était un bon copain, poème de Robert Desnos - Les Vieux, chanson de Jacques Brel - Tom Sawyer extrait, de Mark Twain - La Joconde,chanson de Barbara - reproduction de La Joconde Léonard e Vinci - reproductions de variations artistiques représentant La Joconde

Maryse Piguet

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Déroulement : à partir d’une séquence defrançais/littérature intitulée « Ecrire un portrait selon différents procédés littéraires » Littérature : 1) produire un écrit de type descriptif : le portrait, prélever dans un texte, des informations surdes personnages, identifier les procédés de l’auteur et les effets produits sur le lecteur - analyser le corpus de textes : identifier le genre, isoler ce qui renseigne sur le personnage - expliciterle procédé utilisé : à partir du caractère, du vêtement, des activités, des accessoires, des lieux , et certains effets de langue…. Selon son intention, l’auteur peut choisir d’ignorer les...
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