Histoire des arts

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SEANCE I : ETUDE DE L’IMAGE : L’affiche rouge
1) Mise en situation :
a) Plusieurs affiches placardées à divers endroits de la classe.
b) Les élèves sont invités à les découvrir, comme les ont découvertes les Parisiens à la fin du mois de février 1944, et à répondre au questionnaire suivant :
• Quelles sont les couleurs dominantes ?
• Dequoi est constituée cette affiche ?
• Comment les divers éléments qui la composent sont-ils disposés ?
2) Mise en commun des réponses et interprétation :
a) Connotation morbide donnée par les couleurs rouge (= sang) et noire (= mort).
b) Présence de photos : - médaillons   portraits en noir et blanc, aspect + ou - hirsute, visages patibulaires…, disposés en triangle,dont le sommet est occupé par le portrait de Manouchian, pour former une flèche orientée vers le bas de l’affiche.
- photos rectangulaires documents relatant des actes terroristes (déraillement de trains), montrant des cadavres, un corps attaché (d’un " terroriste " ?) transpercé de balles et, au centre, une saisie d’armes (des " terroristes " ?).
Présence de texte : - légende correspondant àchaque portrait patronyme, mais absence de prénom ( = rejet de l’aspect affectif), nationalité et idéologie (= étranger et dangereux), nombre d’attentats commis Terroristes dangereux, dépourvus de toute humanité, qui n’ont aucun point commun avec les " vrais " Français.
- gros titres, placés en haut et en bas de l’affiche : en haut phrase nominale interrogative, écrite en blanc.
en bas
phrasenominale exclamative, écrite en rouge, coupée en deux par le point d’exclamation, dont la seconde partie (" l’armée du crime ") est justifiée par le montage et la disposition des photos.
Gros titre en rouge = thèse des auteurs de l’affiche.
OBJECTIFS DE L’AFFICHE : 1) convaincre les Parisiens que ces hommes sont des terroristes, non pas des libérateurs, et qu’ils oeuvrent pour le désordre et la mort,face à l’ordre établi par l’armée allemande
2) dissuader ceux qui en auraient envie d’entrer dans la Résistance.
Il s’agit d’une affiche de propagande, destinée à influencer l’opinion du destinataire, à lui faire adopter un certain point de vue, au moyen d’un montage de photos, d’images et de textes évocateurs, choisis pour cet effet.
En prolongement : Réalisez, à votre tour, une affiche pourmontrer les dégâts causés par les ours réintroduits dans les Pyrénées, ou, au contraire, pour attirer l’attention sur la mort de Cannelle et du dernier ours réimplanté. Vous élaborerez un montage judicieux d’images, photos ou dessins, et de gros titres, constitués de phrases nominales à la ponctuation forte.
SEANCE II : ETUDE DE LA LETTRE DE MANOUCHIAN (annexe 1): Testament et réfutation de lathèse de l’affiche rouge.
1) Lecture de la lettre → Réactions des élèves : mise en parallèle de son auteur (M. Manouchian) avec son portrait présenté sur l’affiche ► Deux aspects incompatibles d’un même personnage ⋄ Remise en cause de l’objectivité de l’affiche rouge.

2) Une lettre testament
a) Présentation : - date
- formule d’appel et présence du destinataire dans la lettre
-formule de politesse
- expéditeur et système d’énonciation
b) Un testament : - annonce de la mort prochaine de son auteur en introduction, + circonstances, + champ lexical de la mort dans la lettre.
- usage de termes habituels du testament : " ma dernière volonté ", " je lègue ", " tous mes biens… "
- dispositions à suivre indiquées à " l’héritière " : utilisation du futur à valeur de prièreatténuée (" tu feras éditer ", " tu apporteras ") et de l’impératif " marie-toi ".
Mais un testament qui laisse un message d’amour : -pour sa femme (termes affectifs, possessifs, regrets…)
- pour ses parents et amis
- pour la nature
- pour tous (déclaration solennelle " je proclame ", vœux de bonheur + phrase nominale " bonheur à tous ")
et d’espoir : - liberté
- paix
- fraternité...
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