HISTORIQUE DE L’ÉCOLE MATERNELLE - LES DATES CLÉS ET LES ÉVOLUTIONS - LES DIFFÉRENTES PÉDAGOGIES AU FIL DES ANNÉES

Pour commencer, trois questions…
Les premiers programmes et instructions de l’école maternelle datent de 1882,1977,1995,2002,2008 « respect du jeune enfant, distance/exercices trop scolaires, reconnaissance du jeu comme vecteur d’apprentissage, connaissance de la psychologie de l’enfant pour son épanouissement par une pédagogie adaptée, adaptation des locaux, du mobilier, du matériel, de l’installation par re (groupe)ments (diverses manières). » Ces préconisations apparaissent-elles au début du siècle dernier, dans les années 50, dans les années 80… ?

A l’origine, les ateliers sont plutôt mis en place pour : A : résoudre les problèmes de nombre d’élèves dans les classes B : résoudre l’hétérogénéité C : développer l’autonomie et la coopération D : un moyen pour l’adulte de mieux transmettre des savoirs

Dans quel ordre chronologique et qui a dit ou écrit ?
1 Célestin Freinet – 2 Philippe Meirieu – 3 Ovide Decroly - 4 Pauline Kergomard – 5 Jean Piaget – 6 Maria Montessori – Jérôme Bruner
A : Il est nécessaire de mettre en œuvre une interaction de tutelle (aider l’enfant à résoudre un problème qu’il ne peut résoudre seul) et un étayage. B : Le jeu est le premier travail des enfants C : L’origine de la pensée humaine ne naît ni des sensations ni de l’inné ; elle se construit par le contact avec le monde. D : Le rôle de l’école est d’instruire et d’éduquer… chaque enfant est différent d’ où la nécessité d’une pédagogie différenciée. E : L'acquisition de compétences est aussi importante que l'acquisition des connaissances Les adultes éducateurs se mettent au service de l'enfant pour l'aider à devenir un être libre. F : L’école se trouve partout où est la nature, partout où est la vie, partout où est le travail G : Quand le travail de l’élève est correctement organisé, l’élève se passionne et il n’est plus besoin de discipline.

Pauline