Fiche de lecture
Groupe de Ressource des Personnels d’Education – 2000

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L’HYPOCRISIE SCOLAIRE François DUBET – Marie DURU-BELLAT SEUIL (épreuve du fait) Sept. 2000

PLAN
Introduction LES TENSIONS AU COLLEGE 1. Les épreuves du métier 2. L’école envahie 3. L’école et la république QUE FAIT LE COLLEGE 4. L’invention du collège et l’évolution des niveaux 5. Du collège aux collèges 6. Le travail au collège UNE POLITIQUE POUR LE COLLEGE 7. Choisir le collège 8. Adapter ou réformer ?

EN RESUME
Les sociologues DUBET et DURU-BELLAT affirment que le collège unique à la française est à la fois inadapté à l’époque et profondément inégalitaire. Refonder l’institution est indispensable. C’est au collège qu’il y a le plus de violence, le moins d’intérêt scolaire de la part des élèves, et que se creusent les inégalités. « L’école démocratique de masse est dominée par un paradoxe qu’il importe de bien saisir si l’on souhaite essayer de le réduire sinon de l’annuler. En s’ouvrant, l’école a considérablement renforcé son rôle d’intégration, l’offre s’est étendue à tous et l’école apparaît plus juste parce qu’elle a élargie l’accès à un bien rare. D’autre part, c’est l’école qui sanctionne les échecs et les succès et, dans le cas des échecs, c’est elle qui « exclut » l’élève vers des filières de relégation relative. Ainsi l’école s’ouvre à tous mais elle conduit à sélectionner elle-même les élèves, créant des inégalités qui ne peuvent plus être rapportées, comme auparavant, aux seules inégalités sociales. » Selon les enseignants, c’est la décomposition du tissu social qui est la cause des problèmes scolaires. En effet, les élèves ne croient plus en l’utilité des études ; le cercle vertueux du travail scolaire, de la qualification professionnelle et de l’intégration sociale n’aurait guère de sens pour certains élèves.

Fiche : L’hypocrisie scolaire

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DUBET et DURU-BELLAT s’interrogent sur la scolarité qui semble plus