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Il etait bviolet et rouge

1087 mots 5 pages
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Table des matières Séquence 4 L’Encyclopédie

Problématique ;
En quoi cette vaste entreprise reflète t- elle les ambitions et les valeurs des Philosophes des Lumières ?
Objets d’étude
Le mouvement des Lumières
Argumenter ; l’essai

Lecture cursive ; un conte voltairien
On peut regarder manuels XVIII ce qui est dit sur le conte voltairien en complément de la fiche déjà donnée
On peut revoir ce qui a été dit sur Les Lumières et la Philosophie des Lumières et explorer son manuel XVIII pour compléter objets d’étude à connaître ; les réécritures / la fable argumentation indirecte /les mouvements littéraires ; l’Humanisme , le Baroque , le Classicisme
Vous avez toujours votre manuel Bordas et surtout vos anthologies par siècle avec des pages de synthèse très intéressantes à lire Articles de l’Encyclopédie
Dans le manuel du XVIII Hatier , Lire les articles « Agnus Scythus » page 207, « Industrie » page 209, « Inoculation » page 210 , « Paix » p 211 Question / Corpus
Vous montrerez comment ces articles reflètent ce que nous avons découvert sur l’Encyclopédie et sur les Lumières

Organisation d’un oral en classe Φ Prendre connaissance des questions liées aux lectures analytiques et commencer à y travailler selon la répartition proposée

séance 1 Qu’est- ce que les Lumières ?
Corpus textes complémentaires
• « La Dent d’Or » Fontenelle Histoire des Oracles
• « Qu’est-ce que les Lumières ? » Kant
• Condorcet Esquisse d’un tableau des progrès de l’esprit humain 1. une manière de penser retour sur la Dent d’or pour différencier deux méthodes tableau de comparaison du conte voltairien lecture cursive 1 séquence 4 annoncée et proposée depuis plus d‘un mois.
2 Kant
3 Condorcet Esquisse d’un tableau des progrès de l’esprit humain
Bilan personnel ; définir les Lumières

Séance 2 Lecture analytique Dumarsais Article Philosophe extrait texte retroprojeté lecture découverte et lancement des

en relation

  • La culture en intérieur pour les nuls
    10951 mots | 44 pages

    Ce manuel est composé en deux parties : les généralités sur le cannabis et ses besoins, et les travaux pratiques sur certaines méthodes de culture et autres. Ha oui j’oubliais ! Dernière petite remarque avant de commencer, ce manuel est conçu comme une petite bible du débutant, et si en la lisant vous vous posez des questions plus précises sur certains thèmes abordés, je ne saurais trop vous conseillez de vous référer au « Guide du cultivateur en intérieur » se trouvant sur le site de LaMainVerte.org (qui entre parenthèse fait….

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  • Livret etudiant EMVOL 2013 2014
    20904 mots | 84 pages

    Vous ne pourrez atteindre vos objectifs personnels si vous ne respectez pas l’équipe avec laquelle vous travaillez. Ce livret étudiant définit, d’une part, les règles du Groupe ESC Troyes, et d’autre part, celles spécifiques à votre Programme : - La première partie « vie à l’école : mode d’emploi » précise les informations pratiques sur le fonctionnement de l’Etablissement, La seconde partie expose le règlement intérieur de l’Etablissement, valable pour les étudiants de l’ensemble des programmes, La troisième partie présente les différentes chartes que l’étudiant s’engage à respecter dans le cadre de son cursus dans l’Etablissement, 1 La quatrième partie précise le règlement des études propre à chaque Programme, La dernière partie définit les droits de scolarité par programme et selon la situation de l’étudiant.. Vous êtes venus à Troyes pour obtenir un diplôme de valeur. Outre l’atout qu’il représente pour votre carrière, il fera également de vous l’un des membres du réseau de l’Ecole, ce qui implique que vous sachiez vous en montrer digne.….

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  • Devoir3f 320-103-fd initiation à la géographie
    705 mots | 3 pages

    | | | |C'est à vous d'explorer le manuel pour trouver les renseignements pertinents. Toutes les réponses se trouvent dans votre manuel,| |sur une carte que nous avons déjà vue dans l'Introduction du cours. À vous de trouver la carte appropriée, parmi les textes | |suivants : « L'Afrique australe » (pages 266 à 268, l'introduction), « L'Afrique du Sud » (pages 270 à 274) et « Portrait de | |l'Afrique subsaharienne » (pages 241 à 255).….

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  • Fin de partie : le moment ferry, entre continuités et réformes scolaires
    1461 mots | 6 pages

    On considère que les savoirs doivent échapper au droit de réserve : les manuels ont donc le droit à la critique, comme les professeurs au niveau universitaire. Guerre des manuels : moment où le clergé, les évêques vont s’opposer violement au contenu des manuels scolaires. 2. Quels sont les sujets qui suscitent polémique et contestation du clergé ? pourquoi ?….

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  • Citation des lumiere
    333 mots | 2 pages

    Par cette citation, Kant partage son vœu d’une progression intellectuelle de l’humanité, mais en quoi représente t’elle l’idéologie des Lumières ? C’est ce que nous étudierons dans un second temps. Les principaux combats des Lumières trouvent un sens dans la citation de Kant. En effet, les philosophes ont lutté contre l’obscurantisme en dénonçant la superstition, le fanatisme, l’intolérance et donc, la manipulation et l’ignorance.….

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  • la société des poètes disparus
    534 mots | 3 pages

    Ce qu'il enseigne ne figure dans aucun manuel : c'est l'amour de la vie et de la liberté, la passion de la poésie, le désir d'exprimer tout son moi intérieur sans contrainte. Il incite alors ses élèves à " jouir de chaque jour " (Carpe Diem) et à prendre la vie à-bras-le-corps. Dans une époque très stricte où le conformisme est une bannière de l'éducation, il se heurte aux différentes règles imposées par l'administration. Pourtant certains élèves n'hésitent pas à le prendre au mot : à son instigation, Neil et ses amis recréent " le cercle des poètes disparus " et la nuit, ils se réuniront dans une grotte pour lire des vers et échanger des idées.….

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  • Question de corpus Lumi res
    623 mots | 3 pages

    Question de corpus ème Le corpus soumis à notre étude est composé de trois documents datant du XVIII siècle, un extrait du texte “Égalité naturelle” du Chevalier de Jaucourt, un extrait du texte “Les Chaînes de l’esclavage” de Jean­Paul Marat et l’illustrationde Charles Lacroix nommé “Ordonnance du Roi” ème On appelle " Lumières " le mouvement littéraire qui s'est développé au cours du XVIII siècle à travers l’Europe. Par métaphore, le mot " Lumières " désigne la raison….

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  • Qst transversale
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    Question transversale Bien que les 3 textes du corpus ne soient pas écrit, à la même époque, ils existent une similitude thématique. Tous traitent d’une réflexion sur l’homme et son comportement dans la société à travers une morale, comme dans les Lettres à Ménécée de Epicure en -341/-270 ou encore Arthur SCHOPENHAVER dans Parerga et Paralipomena écrit en 1851, ou bien dans les Les journée perdues de Dino BUZZATI de 1982. Nous analyserons dans un premier temps les différents enseignements présents, puis dans un deuxième temps nous mettrons en lumières les différentes stratégies argumentatives utilisées par ces 3 auteurs. Dans un premier temps nous verrons les différents enseignements présents dans chaque un des textes du corpus. Il est important de constater que ces 3 textes traitent de l’Homme et de son comportement personnel et dans la société.….

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  • Type bac es
    304 mots | 2 pages

    Question : ETUDIER L’ARGUMENTATION DE CES 4 TEXTES. Ce corpus est constitué de trois textes, portant tous sur la guerre, pour la dénoncer : les deux premiers textes sont de Voltaire ; un conte philosophique avec Candide et t un article du Dictionnaire philosophique ; le troisième texte est de Louis Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, datant du début du 20eme siècle. Il s’agira ici de comparer et d’étudier l’argumentation pour chacun des textes. Tout d’abord, nous distinguerons deux groupes : les textes A et C cherchent à persuader le lecteur, tandis que le texte B entend plutôt à convaincre de l’horreur de la guerre. * Afin d’argumenter en défaveur de la guerre et de son scandale, les textes A et C ont chacun leurs techniques ; pour le texte A, la persuasion repose essentiellement sur des images particulièrement choquantes, ce qui explique la présence de l’omniprésence d’un champ lexical de la violence : « mort », « égorger »…….

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  • corpus
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    Question de corpus : comparez et commentez l’art de l’argumentation dans ces trois textes. Texte A. VOLTAIRE, Candide (1759) Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. Les canons renversèrent d’abord à peu près six mille hommes de chaque côté ; ensuite la mousqueterie ôta du meilleur des mondes environ neuf à dix mille coquins qui en infectaient la surface. La baïonnette fut aussi la raison suffisante….

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    2 Géographie de ➔ POUR COMMENCE R L’ANNÉE, Tout le man uel vidéoproje table dans votre spécimen ➔ POUR LE S ÉLÈVE S ■ Le manu el feuilleta b le en ligne www.lycee hatier2010 .com ■ Manuel p apier : - déjà disp onible - existe….

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  • Le manuel d'epictete
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    Le Manuel invite à reconnaitre l'impossibilité pour l'Homme de contrôler ce qui ne dépend pas de lui : l'avis des autres, la richesse, la chance, les malheurs, la mort. Le philosophe doit se concentrer sur ce qui est sous son contrôle, c'est à dire son âme, seule partie libre de son être. Vouloir changer ce qui ne dépend pas de lui rend l'Homme malheureux, tandis qu'accepter son impuissance sur ces choses et ne s'occuper que de la partie de lui-même qu'il peut contrôler l'amène à un bonheur immuable et infini. Cette distinction entre ce qui peut être contrôlé et ce qui échappe à la volonté humaine est la base fondamentale de la doctrine. L'ouvrage s'attache à décrire toute chose humaine comme étant essentiellement éphémère : chaque personne, mais aussi chaque chose à portée du philosophe sera détruite et oubliée.….

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  • Francais
    852 mots | 4 pages

    Objet d’étude 1: Séquence 1: Corpus de textes Texte 1: Condorcet, réflexions sur l'esclavage des nègres 178 Problématique: Quelle est la stratégie argumentative de Condorcet Analyse détaillé du texte: A- Ligne 1 à 4: Condorcet énumère 4 arguments * La maltraitance des esclaves noirs = Affabulation des philosophes * Ils ne soucient pas de leur liberté * Ils ne sont pas plus a plaindre que d'autre paysans pauvre * L’intérêt du maître = ménager ses esclaves comme ces bêtes de somme B-….

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  • Fiche lecture
    1104 mots | 5 pages

    DIPLÔME UNIVERSITAIRE de MEDIATEUR* - [2nde partie] Promotion 2013 DEUX FICHES DE LECTURE A envoyer par e-mail avant le 24 mai 2013 (Méthode de rédaction) Les deux fiches de lecture sont conçues sur le même mode pour faciliter : (surtout) leur usage de référence future agréable pour le rédacteur, (accessoirement) la lisibilité pour l’appréciateur de l’équipe pédagogique ifomene, (mais aussi) l’intérêt pour d’autres lecteurs participant à la formation* [une fiche ou un recueil de fiches peut être mis en ligne sur le blog de l’ifomene à la disposition de tou/tes] La fiche est systématiquement présentée sur QUATRE pages bien distinctes, rédigées sous Word, en Times New Roman, taille 10 selon un canevas constant : Page 1 a) rédacteur de la fiche et ses coordonnées e-mail (si confidentiel, merci de le préciser) ; b) dans un encadré auteur de l’ouvrage, titre, date, édition utilisée ; c) quelques données significatives sur l’auteur (de préférence une ligne par donnée) ; d) quelques données significatives sur l’ouvrage ; e) quelques données significatives sur le contexte intellectuel ou historique ou… Page 2 a) Plan de l’ouvrage b) thèses majeures + concepts nouveaux c) nouvelles définitions originales et intéressantes* * Page 3 Dix à quinze citations** de 1 à 3 lignes (avec pagination ou autre indication de localisation).….

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  • Passif en fle
    9401 mots | 38 pages

    La deuxième rappelle le discours grammatical sur lequel nous nous baserons pour la leçon, et la troisième consiste en la leçon que nous avons élaborée. Pour cette dernière, les justifications des différentes étapes sont détaillées après l’énoncé ou l’explication que nous donnons. 2 2. Critique des manuels de FLE Nous reprenons, dans cette partie, les mots utilisés tels quels par les manuels, sans les….

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