Le premier document est un extrait d'un manuel d'école primaire datant de 1959 écrit par Louis François et qui comprend un récit et une série de question concernant la seconde guerre mondiale. A cette période, la France est dans un contexte de guerre froide, ce premier document a pour but d'expliquer de manière simple aux enfants que la Résistance français est restée forte sous l'occupation Allemande. Le second document est lui un discours de Jacques Chirac, datant du 9 novembre 2006. Dans son discours, J. Chirac raconte comme le Générale de Gaule a réussi à maintenir la France hors d'un contrôle total de l'Occupant malgré Vichy et Pétain, son discours est destiné à tous les français. Ces deux documents nous parlent donc tout les deux d'une France résistante, mais ils n'ont pas été écrit à la même période, et ne s'adressent pas aux mêmes personnes. En mettant ces documents en relation, nous allons pouvoir voir comment cette période encore sensible est traitée à deux périodes différentes, comment évolue la place des Alliés et analyser la manière dont a évolué la mémoire de la Résistance française, et aussi les limites de l'utilisation de ces documents dans le traitement de l'histoire et de la mémoire de la Résistance française. Le premier document est un extrait d'un manuel d'école primaire datant de 1959 écrit par Louis François et qui comprend un récit et une série de question concernant la seconde guerre mondiale. A cette période, la France est dans un contexte de guerre froide, ce premier document a pour but d'expliquer de manière simple aux enfants que la Résistance français est restée forte sous l'occupation Allemande. Le second document est lui un discours de Jacques Chirac, datant du 9 novembre 2006. Dans son discours, J. Chirac raconte comme le Générale de Gaule a réussi à maintenir la France hors d'un contrôle total de l'Occupant malgré Vichy et Pétain, son discours est destiné à tous les français. Ces deux documents nous parlent donc tout les deux d'une