À quoi joues-tu ? Atelier transnational thématique jeux, jouets, activités - Bruxelles 16 & 17 avril 2005
Intervention de Nicolas MURCIER, Psychopédagogue, Doctorant en sciences de l'éducation

La construction sociale de l’identité sexuée chez l’enfant.
La construction de l’identité sexuée de l’enfant est largement influencée par l’environnement social. Celui-ci est dès la naissance un être social inséré dans un contexte culturel donné. Ce dernier définit des comportements, des attitudes, des caractéristiques propres à chaque sexe. Mais l’enfant est également actif dans ce processus. À défaut d’un développement exhaustif de la construction de l’identité sexuée, où l’anthropologie, la psychologie et la psychanalyse devraient avoir leur place, je développerai cet exposé essentiellement d’un point de vue sociologique, en illustrant mes propos d’exemples, non exhaustifs. Le concept d’identité. L’identité individuelle est un concept global recouvrant le sentiment qu’à l’individu de luimême, de sa personnalité, de son existence propre. L’identité est un concept complexe intéressant différentes disciplines – sociologie, anthropologie, psychologie, psychanalyse… Avec P. Mussen nous pouvons définir l’identité comme « une structure mentale composée, ayant des caractères à la fois cognitifs et affectifs, qui comprennent la perception de l’individu par lui-même, en tant qu’être distinct, conforme à lui-même, séparé des autres, dont le comportement, les besoins, les motivations et les intérêts ont un degré raisonnable de cohérence ». Pour Pierre Tap, « c’est ce qui me rend semblable à moi-même et différent des autres, c’est ce par quoi je me sens exister en tant que personne et en tant que personnage social (rôles et fonctions), ce par quoi je me définis et me connais, me sens accepté et reconnu comme tel par autrui, mes groupes et ma culture d’appartenance » (Tap, 1986). Elle se forge et se remanie tout au long de la vie. Toute expérience affective, relationnelle ou