Je suis venu te dire que je m'en vais

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  • Publié le : 22 décembre 2010
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Couleur Café de Serge gainsbourg

J'aime ta couleur café
Tes cheveux café
Ta gorge café
J'aime quand pour moi tu danses
Alors j'entends murmurer
Tous tes bracelets
Jolis bracelets
A tes pieds ils se balancent

Couleur café
Que j'aime ta couleur café

C'est quand même fou l'effet
L'effet que ça fait
De te voir rouler
Ainsi des yeux et des hanches
Si tu fais comme le café
Rienqu'à m'énerver
Rien qu'à m'exciter
Ce soir la nuit sera blanche

Couleur café
Que j'aime ta couleur café

L'amour sans philosopher
C'est comme le café
Très vite passé
Mais que veux-tu que j'y fasse
On en a marre de café
Et c'est terminé
Pour tout oublier
On attend que ça se tasse

Couleur café
Que j'aime ta couleur café
LES DIFFERENCES ET LES DISCRIMINATIONS RACIALESIntroduction :
L’exposé qui va suivre traite des différences et des discriminations raciales. La notion de racisme y sera donc évoquée.
Ce sont, malheureusement, des notions hautement d’actualité (par exemple avec l’assassinat d’Ilan ou la volonté de développer le CV anonyme).
Qu’est-ce que le racisme ?
Si l’on prend la définition du Larousse, c’est une « idéologie fondée sur la croyance qu’il existe unehiérarchie entre les groupes humains »
Plus largement, c’est une attitude hostile systématique à l’égard d’une catégorie déterminée de personnes.
Le racisme est donc le rejet de la différence.
Que ce soit la couleur de peau, la langue parlée, la religion, l’origine géographique ou le mode de vie, tout ce qui parait différent est susceptible d’une telle réaction de rejet.
Le racisme etl’école :
Alors qu’il progressait dans toutes les couches de la société, le racisme est resté pendant longtemps, contrairement à d’autres problèmes de société, un sujet maintenu hors des murs de l’école.
Avec l’émergence en force de la lutte contre le racisme auprès des jeunes, les langues semblent se délier et une volonté d’agir semble naître au sein de l’Education Nationale (cette volonté est visibledans les programmes au travers du vivre ensemble et de l’éducation civique).
Comment procéder ?
Dans cette volonté-là, il faut faire un sort particulier et traiter à part la littérature de jeunesse qui fait preuve d’audace et d’inventivité : approches variées, réalisme, registres divers,…
Le livre semble, en quelque sorte, court-circuiter un peu la parole de l’enseignant qui est parfois ressentiecomme trop institutionnelle.
Plan :
Dans une première partie, nous vous présenterons une brève histoire du racisme d’hier et d’aujourd’hui faisant écho aux thèmes développés dans la littérature de jeunesse d’aujourd’hui. Dans une seconde partie, nous dévoilerons le corpus de livres choisis. Enfin, dans une troisième partie, nous développerons quelques pistes pédagogiques autour de ce thème.
I-Petite (?) histoire du racisme d’hier et d’aujourd’hui.
Pour comprendre pourquoi, depuis plusieurs années, le thème du racisme fait son apparition en littérature de jeunesse et pour pouvoir comprendre les thèmes et les contextes abordés dans la deuxième partie, il faut se tourner vers l’Histoire.
Les thèmes traités en littérature de jeunesse sont liés à des faits historiques.
? Les Indiensd’Amérique :
1492 : date symbolique : découverte de l’Amérique par Christophe Colomb. Première rencontre entre les Européens et les habitants du Nouveau Monde.
Les Européens vont considérer les Indiens comme des êtres dépourvus d’humanité (1550 : Controverse de Valladolid : les Indiens sont-ils des créatures de Dieu ? Ont-ils une âme ou doit-on les considérer comme des animaux ?).
Génocide etesclavage au nom d’enjeux économiques (soif de l’or et de l’argent) et religieux (évangélisation).
? L’esclavage, les négriers et le Code Noir :
XVIIème et XVIIIème siècles.
Nécessités économiques liées à la conquête du Nouveau Monde
• Intensification de la traite des Noirs.
• Apparition du commerce triangulaire.
• Apparition en France du Code Noir (1685) : on produit un...
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