Validation UE 6.1 S1 Méthode de travail – Fiche de lecture Session Initiale – Novembre 2013

Donald Woods Winnicott (1886-Plymouth, 1971-Londres) est un psychanalyste anglais. Pédiatre de formation, il part du principe que l’enfant possède une tendance innée à se développer jusqu’à devenir une personne totale, saine.
Publié en 1971, cet essai retrace des articles précédents de Winnicott, partant et reprenant notamment l’idée émise en 1951 sur l’objet et l'espace transitionnel chez l’enfant. Le livre Jeu et réalité : L'espace potentiel est composé d’une préface de J.-B. Pontalis (traducteur de Winnicott), d’un avant-propos de l’auteur puis de 11 parties distinctes. Winnicott développe ainsi ses théories et permet au lecteur de suivre, à l’aide d’exemples, le résultat de ses recherches quant aux phénomènes transitionnels et leurs places dans le développement humain. Il donne donc des exemples cliniques de pathologies liées au rapport à l’objet. L'objet transitionnel étant un objet (doudou, peluche, chiffon, poupée, jouet) qu'utilise l'enfant.

Dans le 1er chapitre « Objets transitionnels et phénomènes transitionnels », sont des termes qui servent à désigner l’aire intermédiaire d’expérience (soit la capacité de l’enfant à entrer en relation avec un objet extérieur à lui-même et à le placer à l’extérieur, ou à la limite entre le dedans et le dehors) Ce temps est celui de la reconnaissance de cet autre, différent, non intégré en soi, et à qui l’enfant se sent lié par un lien affectif. Toute une première partie est réservée à ce que l’auteur appelle « l’hypothèse originelle », soit ce qui est cité en avant-propos : la reprise de sa théorie de départ sur l’objet transitionnel. Il y traite des idées théoriques émises à partir de l’observation des nourrissons et de leur utilisation d’espaces transitionnels afin de pouvoir combler la frustration ou l’angoisse. Dans ce passage, il se réfère à