Jeux collectifs en maternelle

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  • Publié le : 14 décembre 2010
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DES JEUX
COLLECTIFS

POUR

L’ECOLE MATERNELLE

SOMMAIRE

PRESENTATION

TABLEAU DES VARIABLES

DES JEUX

LA RIVIERE AUX CROCODILES

LES LAPINS DANS LEUR TERRIER

L’ECUREUIL EN CAGE

LES TROIS REFUGES

LES SORCIERS

VIDER LES PANIERS

MINUIT DANS LA BERGERIE

LA BALLE ASSISE

LES BALLES BRULANTES

LES BELETTES

LES CERCLES MOBILES

LA COURSE AUX COULEURS

LESDEMENAGEURS

LES OURS DANS LEUR TANIERE

ET ENCORE D’AUTRES JEUX

PRESENTATION

Ce fichier est l’aboutissement concret d’un travail réalisé par des enseignants de la circonscription de Commercy à l’occasion d’animations pédagogiques.

Il recense un certain nombre de jeux collectifs habituellement utilisés dans les classes maternelles en proposant pour chacun d’eux :
- les sectionspour lesquelles ce jeu semble le plus adapté.
- Le but du jeu et un descriptif qui se veut le plus précis possible.
- Les conditions matérielles indispensables à sa mise en place.
- Les compétences qui y sont plus particulièrement visées en terme d’apprentissage.
- Un certain nombre de variables destinées à faire évoluer chaque jeu.

Il s’inscrit surtout délibérement dans une logique del’apprendre plus que dans une logique du faire et replace l’Education Physique et Sportive dans ce qu’elle doit être vraiment :

UNE DISCIPLINE D’ENSEIGNEMENT QUI ENSEIGNE DES CONNAISSANCES ET DES SAVOIRS FONDAMENTAUX


Pour le groupe, le Conseiller Pédagogique

Patrick CHEVALLIER

COMMENT FAIRE VARIER LES ACTIVITÉS ?

Situations pédagogiques

Réponses des enfantsEnrichissements possibles

dans les 5 directions de la trame de variance

PARAMETRES QUE L’ON PEUT FAIRE VARIER

LE CORPS- dans des positions différentes ;- avec les différentes parties du corps ;- d’un côté ou de l’autre ;- d’une manière plus précise ; - avec des intensités variées ;- avec des énergies différentes ;- en ajoutant une action ;- ... | LE MATERIEL- en ajoutant un même matériel;- en ajoutant un autre matériel ;- en ajoutant un matériel en cours d’activité ;- sans matériel ;- en changeant de matériel ;- en variant la position des objets;- en introduisant des signaux sonores ou visuels ;- avec du petit matériel (objets, accessoires, instruments, engins);- avec du gros matériel (scolaire, mobilier, sportif);- ... |

L’ESPACE- dans un espace proche;- dans un espacelointain;- sur place;- sur une grande, une petite surface ;- sur un plan horizontal, vertical, incliné;- en respectant des itinéraires; - par des trajets directs ou sinueux;- en déplacement;- ... | L’AUTRE- montrer à l’autre; - faire comme l’autre;- faire différemment; - à deux, avec ou contre;- à plusieurs; - tous ensemble; - ... | LE TEMPS- sans contrainte;- s’arrêter, repartir;- à différentesvitesses;- plusieurs fois;- plus longtemps;- en respectant une chronologie;- en s’adaptant à un rythme ;- ... |








LA RIVIERE AUX CROCODILES

SECTIONS CONCERNEES:
Moyenne et grande sections

BUT DU JEU:
Les enfants doivent traverser une rivière sans se faire attraper par un crocodile.

DESCRIPTION DU JEU INITIAL :
Une rivière est matérialisée pardeux lignes parallèles espacées de 5 mètres.
Les enfants disposent d’un foulard placé à leur ceinture. Au signal, les enfants positionnés sur une ligne doivent rejoindre l’autre ligne sans se faire subtiliser leur foulard par les deux crocodiles qui se situent dans la rivière. Les enfants n’ayant plus de foulard deviennent à leur tour crocodile et remplacent les crocodiles précédents.

CONDITIONSDE MISE EN OEUVRE :
Matériel : cordes ou adhésif pour matérialiser la rivière;
un foulard par enfant.
Espace : espace suffisamment vaste dans la cour ou dans la salle de motricité.

COMPETENCES VISEES :
Ajuster ses déplacements en fonction des adversaires.
S’informer des espaces libres.
Maîtriser les changements d’appuis et de rythmes pour varier les trajectoires de course....
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