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Jeux collectifs en maternelle

4980 mots 20 pages
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DES JEUX
COLLECTIFS

POUR

L’ECOLE MATERNELLE

SOMMAIRE

PRESENTATION

TABLEAU DES VARIABLES

DES JEUX

LA RIVIERE AUX CROCODILES

LES LAPINS DANS LEUR TERRIER

L’ECUREUIL EN CAGE

LES TROIS REFUGES

LES SORCIERS

VIDER LES PANIERS

MINUIT DANS LA BERGERIE

LA BALLE ASSISE

LES BALLES BRULANTES

LES BELETTES LES CERCLES MOBILES

LA COURSE AUX COULEURS

LES DEMENAGEURS

LES OURS DANS LEUR TANIERE

ET ENCORE D’AUTRES JEUX

PRESENTATION

Ce fichier est l’aboutissement concret d’un travail réalisé par des enseignants de la circonscription de Commercy à l’occasion d’animations pédagogiques.

Il recense un certain nombre de jeux collectifs habituellement utilisés dans les classes maternelles en proposant pour chacun d’eux : - les sections pour lesquelles ce jeu semble le plus adapté. - Le but du jeu et un descriptif qui se veut le plus précis possible. - Les conditions matérielles indispensables à sa mise en place. - Les compétences qui y sont plus particulièrement visées en terme d’apprentissage. - Un certain nombre de variables destinées à faire évoluer chaque jeu.

Il s’inscrit surtout délibérement dans une logique de l’apprendre plus que dans une logique du faire et replace l’Education Physique et Sportive dans ce qu’elle doit être vraiment :

UNE DISCIPLINE D’ENSEIGNEMENT QUI ENSEIGNE DES CONNAISSANCES ET DES SAVOIRS FONDAMENTAUX

Pour le groupe, le Conseiller Pédagogique

Patrick CHEVALLIER

COMMENT FAIRE VARIER LES ACTIVITÉS ?

Situations pédagogiques

Réponses des enfants

Enrichissements possibles

dans les 5 directions de la trame de variance

PARAMETRES QUE L’ON PEUT FAIRE VARIER

LE CORPS- dans des positions différentes ;- avec les différentes parties du corps ;- d’un côté ou de l’autre ;- d’une manière plus précise ; - avec des intensités variées ;- avec des énergies différentes ;- en ajoutant une action ;- ... | LE MATERIEL- en ajoutant un même

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    b) les matériaux utiliser sont : bâtons de pop sicle, plaques de styromousse, feuilles de papier, bâtonnet de bois, ouate, peinture. c) on a utiliser de la peinture qui ne servait plus. d) au début, nous pensions faire 2 étages, mais, faute de temps, on a du en faire juste un. Nous avons aussi perdu une période car nous n'avions pas de matériel. Nous avons aussi voulu faire une fontaine mais nous étions déçu du résultat, donc nous ne l'avons pas mise.….

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  • Contrat chez peugeot
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    Dans notre réflexion, nous tenterons de définir ces deux (2) concepts et nous donnerons les avantages et les inconvénients de chacun d’eux. Pour une entreprise. 1. Le recrutement interne Le recrutement interne est la pratique (test ou autre méthodes de sélection) par laquelle l’entreprise procède au choix d’une personne pour occuper un poste en son sein. A ce titre, l’environnement interne de l’entreprise devient le champ dans lequel le recrutement doit susciter des candidatures.….

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    Une définition nous est donnée par Alain Hébrard : « l’EPS est faite d’un ensemble d’enseignements d’activités physiques sportives et artistiques qui visent la transmission d’une culture et le développement des conduites motrices que les valeurs admises conduisent à considérer comme souhaitables et susceptibles de procurer le bien-être ». (EPS interroge Alain Hébrard, in Revue EPS n°312, 2005). On peut en déduire qu’il existe selon lui depuis l’instauration de l’éducation physique à l’école une possible différence d’objectifs et de finalités dans certains degrés entre les uns et les autres. C’est le lien avec la transmission de culture cité par Hébrard. De plus il se questionne sur la place que prend l’éducation physique et sportive par rapport aux autres matières dans le système éducatif.….

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    Education Physique ACCROC SPORT Au début à l’annonce du contenu de cette leçon de gymnastique, j’avais un peu d’appréhension étant donné qu’elles nous ont expliqué qu’on allait devoir faire des figures acrobatiques. Etant donné que j’ai corpulation assez forte, j’avais peur de devoir me mettre sur quelqu’un de plus mince que moi. Par la suite, j’ai étais rassurée car nous avons du nous mettre par deux, tout en restant plus ou moins dans un équilibre de poids et de taille. Pour l’exercice finale, nous avons du réaliser une pyramide, je suis restée à la base de celle-ci, ce qui m’a également mise en confiance.….

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    Cette place, au regard des objectifs de l’éducation physique et sportive, vous paraît elle justifiable ou | | |critiquable ? | |2006 |En quoi le choix de l'activité physique sportive ou artistique et le choix du mode d'apprentissage sont déterminants pour| | |développer chez l'élève la connaissance et l'estime de soi ? | |2005 |"Alors que de nombreuses recommandations invitent à programmer un ensemble d'activités polyvalent et équilibré, nous | | |pouvons constater que les activités physiques et sportives d'opposition, qu'elles soient individuelles ou collectives, | | |occupent dans l'enseignement de l'éducation physique et sportive une place importante. "….

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