Introduction :

Le travail d'équipe est une base qui fait partie du quotidien de l'éducateur spécialisé. Il est donc important de soumettre une analyse de ce travail qui est fréquent et quasiment obligatoire dans notre métier. Pour argumenter mon analyse du travail en équipe, je me servirai de mon expérience du stage 3 au sein d'un Centre d'intégration des mineurs en abandon qui se nomme « CIMA » et qui se situe au Pérou. Je m'appuie sur cette expérience très éloignée de l'éducation spécialisée française, tant au niveau culturel, que au niveau du travail social. L'analyse qui en découle me semble intéressante car le travail éducatif effectué est très différent du notre, ce qui a fait émerger chez moi de nombreux questionnements. Je soutiendrai ce dossier avec une situation éducative qui c'est déroulée lors de ce stage au Pérou. Elle me permettra d'argumenter sur la mise en place « du travail d'équipe » dans ce pays et dans cette structure tout particulièrement. Afin d'expliquer cette notion du travail d'équipe, je commencerai ce Journal d’Étude Clinique par une présentation du travail éducatif au Pérou et dans l'établissement. Je parlerai ensuite de la situation et de ses observations. J'analyserai ensuite les manières et moyens de fonctionnement des professionnels au sein de cette structure. Pour terminer, j'exposerai ma place de stagiaire au sein d'un mode de fonctionnement différent.

1. Le Pérou : des conditions éducatives différentes, CIMA une structure qui permet ce constat.

A) Le Pérou et son travail éducatif :

Selon l´UNICEF, 170 000 000 latino-américains se trouvent en situation de pauvreté absolue. Au Pérou, les 14% de la population qui se trouvent en extrême pauvreté ou misère représentent 3,5 millions de personnes. Seulement pour la ville de Lima, il a été calculé que, approximativement, entre 1500 et 2000 enfants et adolescents de 6 à 17 ans vivent dans la rue. Ce phénomène est le fait de la crise familiale que le Pérou traverse,