Questions Quentend-il par bled De quel pays vient M. At Amad Pourquoi est-il venu en France Pour exercer quel mtier Pourquoi a-t-on fait appel aux trangers Comment taient-ils choisis (critres) Dans cet extrait, quelles difficults rencontre la famille Pourquoi les gens rient-ils Pourquoi M. At Amad et sa famille riaient-ils aussi (conduire les lves percevoir, au-del de lanecdote laspect dramatique de la situation) Est-ce quils connaissent le mot uf en sortant du magasin Quelles sont les autres difficults que M. At Amad et sa famille ont pu rencontrer Exercice crit possible, en demandant aux lves de se mettre la place dun membre de la famille. Exploiter ensuite les textes, contenu et forme. Remarques Les super/hyper-marchs nexistaient pas et les gens de lpoque ne disposaient pas (ou peu) de moyens de transport. Notions abordes La place du tmoignage et lapproche historique. Les conditions concrtes du recrutement des travailleurs immigrs. Le respect de lAutre (de la diffrence) laide - lentraide, lducation - linstruction (dans un premier temps au pays puis en France) Prolongements Des connaissances approfondir selon la progression de la classe et lanalyse des conceptions pralables des lves. Recherches travail de groupe, ou recherches individuelles en CDI ou en BDC. Situer ces pays sur une carte des pays mditerranens et du continent Africain. Retracer les parcours possibles. Le statut politique des pays dAfrique du Nord en1963 Le Maroc, lAlgrie et la Tunisie sont-ils indpendants Depuis quand Leurs relations avec la France. Pourquoi a-t-on fait appel de la main duvre trangre ce moment -l Pourquoi dans ces pays Prendre en compte les interrogations des lves pour suggrer dautres recherches. Publier les travaux sur le site HYPERLINK http//www4.ac-lille.fr/immigration/wakka.phpwikiPageDesEcoles http//www4.ac-lille.fr/immigration/wakka.phpwikiPageDesEcoles ou HYPERLINK http//www4.ac-lille.fr/immigration/wakka.phpwikiPageDesColleges