La belle lisse poire du prince de motordu

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  • Publié le : 4 décembre 2010
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Introduction

- Le livre que j’ai choisi de vous présenter se trouve dans la liste de référence pour le cycle 2 et s’intitule La belle lisse poire du Prince de Motordu.

- Dans cet album prochedu conte, PEF s’amuse à déformer les mots et les images pour faire rire petits et grands.

- C’est l’histoire d’un prince, le prince de Motordu, qui vivait paisiblement dans son château, mais qui,sous les conseils de ses parents, part à la recherche d’une femme pour se marier. Un jour, il fait une rencontre qui lui apportera l’amour mais pas seulement…

- Lecture du passage : page 1 à 13.

-Comment, grâce à ce livre, Pef suscite-t-il l’envie de lire ?
Qu’apporte-t-il aux élèves qui découvrent ce livre ?

Développement

Description œuvre :
- Schéma narratif classique et complet,avec les cinq étapes : situation initiale/élément perturbateur/péripéties/résolution du problème/situation finale.
Je proposerai aux élèves de relever ces cinq étapes dans le récit (par exemple,l’élément perturbateur survient lorsque les parents du prince lui suggère de se trouver une fiancée).

- Les personnages entre eux : le héros (le prince) est le personnage principal ; la rencontre avec laprincesse est déterminante dans le récit ; les parents du prince sont des personnages secondaires.

- Paramètres temporels : le temps s’allonge au fil du récit, pour s’étaler sur une journée. Jeproposerai aux élèves de relever les marques temporelles (exemple : un jour, le lendemain, chaque jour, quelques jours plus tard, etc).

- Rapport texte/images : les illustrations de Pef viennent aider àla compréhension des « mots tordus ».

Pistes pédagogiques :
- Sensibiliser les élèves à la façon d’écrire de Pef (par exemple, leur demander de relever tous les « mots tordus » du livre et direquels procédés linguistiques sont utilisés par Pef).

- Une fois que les élèves auront relever les différents procédés linguistiques utilisés dans l’album pour rendre le texte humoristique, leur...
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