La collaboration en vue d'une meilleure prise en charge grâce au projet individualisé

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  • Publié le : 11 juin 2011
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Institut d'Enseignement de Promotion Sociale de la Communauté Française de
Tournai, 53 Rue Saint Brice

SECTION : Éducateurs spécialisés

La collaboration :

L'importance qu'elle suscite face au jeune dans la réussite de son projet individualisé

Épreuve intégrée présentée par Deron Emilie

En vue de l'obtention du diplôme de Bachelier en Education spécialisée en accompagnementpsycho-éducatif

Année académique 2010-2011

Travail de Fin d' Études présenté sous la direction de Monsieur Devray
Institut d'Enseignement de Promotion Sociale de la Communauté Française de
Tournai, 53 Rue Saint Brice

SECTION : Éducateurs spécialisés

La collaboration :

L'importance qu'elle suscite face au jeune dans la réussite de son projet individualisé

Epreuve intégrée présentéepar Deron Emilie

En vue de l'obtention du diplôme de Bachelier en Education spécialisée en accompagnement psycho-éducatif

Année académique 2010-2011
Travail de Fin d' Études présenté sous la direction de Monsieur Devray
REMERCIEMENTS

Je remercie tous mes professeurs durant ces
trois années de formation, ainsi que tous les
professionnels que j'ai rencontré et qui m'ont apprisbeaucoup . . .

Table des matières

REMERCIEMENTS p.2

INTRODUCTION p. 5

Face au constat des multiples facettes du projet individualisé . . .

Approche multiple du projet individualisé et nécessité de compétences diversifiées.

Les différents registres du projet personnalisé.

Les compétences nécessaires à la réussite du projet individualisé.

B) Difficultés de réussite du projetindividualisé dans les structures

Les limites en cas d'équipe mono disciplinaire.

Les difficultés de coordination et de collaboration en cas d'équipe pluridisciplinaire

. . . la nécessité d'améliorer la collaboration entre les différents partenaires.

Placer le projet individualisé au cœur de l'action des équipes pluridisciplinaires

Définir les objectifs des projets individualisésdans leur globalité.

Mettre en place les actions pour atteindre les objectifs définis.

Mettre en place un système de coordination avec pour objectif la réussite du projet individualisé.

Créer des outils pour faire le lien et faire circuler les informations entre les intervenants

Mesurer l'impact des différentes actions par objectif

CONCLUSION
INTRODUCTION

Suite à mes trois annéesd'études et grâce à mes expériences professionnelles, j'ai appris énormément de choses sur le métier d'éducateur-spécialisé. Comme par exemple la découverte de tous les établissements où nous pouvons exercer, la diversité des fiches de poste différentes dans chaque structure, l'approche et la découverte sur le terrain de l'autisme...Et j'ai aussi été interpellée que l'équipe ne parlent pas de lasexualité aux personnes handicapées, aider les jeunes placés pour ne pas qu'ils partent en quartier de détention pour les mineurs,la violence des professionnels... Il y a tellement de choses à dire sur notre métier que j'ai choisi de poser ma réflexion sur un sujet qui a suscité beaucoup d'intérêt pour moi dès mon deuxième stage. Car j'ai pu comparer les différentes modes d'actionsinstitutionnels dans lesquelles j'ai travaillé.

Dans mon travail de fin d' Études j'ai voulu montrer un des points essentiel à la bonne pratique d'un éducateur spécialisé. L'importance que la collaboration implique dans le suivi d'un jeune à travers son projet individualisé. Je me suis attardé sur la collaboration entre les membres d'une équipe qu'elle soit éducative ou pluridisciplinaire et avec lesprincipaux partenaires, la famille. Je montrerai aussi la place que tient la hiérarchie au sein du travail que l'équipe met en œuvre.

Je voulais aussi commencer sur une définition de l'éducateur que j'ai trouvée et qui m'a paru bien résumer mon opinion.
« L’éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection
et d’insertion, aide au développement de la...
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