LA COMMUNICATION
Compte-rendu
Le module trois du Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE fait référence à la communication et ses différents aspects. Il s’agit d’identifier les théoriques suivantes : le non-verbal en classe de langue, l’énonciation, les actes de parole et les compétences communicatives langagières.
La communication non verbale est le complément des codes linguistiques qui aide á avoir des échanges plus effectives en langue étrangère.
L’approche des données de la communication non verbal utilisent des outils comme le visuel, le tactile et l’olfactif qui appartient aux domaines du “kinésique” et “proxémique”. Il faut que l’apprenant des langues sache et domine tant les conventions gestuelles comme les linguistiques. En parlant du “kinésique” on se rapporte aux gestes. L’auteur explique les 3 grandes catégories pour les classer. D’abord, on trouve les gestes à fonction phénogène qui correspondent, par exemple à la lecture labiale. Après, dans les gestes à fonction extracommunicative on voit: les gestes du confort, gestes autistiques et manipulations. Une autre catégorie est par rapport aux gestes à fonction métacommunicative qui indiquent des conduites quelquefois contraires au message linguistique. Finalement, les gestes à fonction communicative comprennent: Les synchronisateurs de l’action dont il y a trois éléments: les rites d’interaction comme les saluts, les sourires; les phatiques, c’est-á-dire, le contact par le regard; et les régulateurs, par exemple les hochements de tête. Les gestes co-verbaux aussi, qui ont diverses fonctions comme l’illustrative, l’expressive et la paraverbale. Et pour finir, les gestes quasi-linguistiques qui sont utilisés pour substituer un énoncé pour des raisons physiques, des raisons psychologiques ou pour éviter la redondance.
Le domaine proxémique c’est la manière comme l’enseignant gère l’espace de classe, ça veut dire l’organisation de la structure physique pour élaborer distances de