La construction des données de la tranche d’âge : qu’est-‐ce qu’un jeune ?
Introduction
Pour des raisons pratiques, sociologiques, et économiques, il a fallu définir la classe d’âge correspondant à la jeunesse. De manière général a été accepté tranche d’âge des 1529 ans. Nous allons donc nous demander comment a été réalisé la construction de cette tranche d’âge? 1. Définir de la manière la plus générale ce qu’est un jeune : Quelles sont les limites « usuelles » qu’ont fixe à la séparation jeune/adulte ? A la première approche, un jeune pourrait-être quelqu’un qui n’est pas entrée dans la vie active, qui vit chez ses parents, qui est dépendant financièrement de ses parents ou qui est fiscalement à la charge de ses parents. Une définition généralement admise dans les dictionnaires de la langue française est la suivante : « qui n’est guère avancé en âge ». On peut aisément en déduire qu’il est nécessaire d’avoir d’autres outils plus précis à notre disposition pour évaluer de manière précise les « bornes » de la jeunesse. 2. Les moyens et les données utilisées pour la mise en place d’une tranche d’âge? En France, la tranche d'âge choisie est la tranche des 15-29 ans pour la plupart des instituts statistiques. On peut se demander si le choix de cette tranche d'âge est judicieux. Raisonnons sur les 15-19 ans, les 20-24 ans et les 25-29 ans. On remarque qu'à 15-19 ans, le taux d'activité est très faible comparé aux 25-29 ans ce qui expliquerait le fort taux de chômage et est du au fait que les français restent longtemps dans l'appareil scolaire. On remarque également que la classe des 25-29 ans semble plus proche des 30-49 ans que des 20-24 ans. (Voir tableau page 38 du dossier de méthodo) 3. Les données économique correspondent-elles a la réalité d’un point de vue social ? Pour le sociologue Bourdieu, la jeunesse n'est pas une donnée mais est construite socialement et il y a une différence entre l'âge