La didactique des langues
I) Définition :
Le mot "didactique" vient du grec ancien didaktikos (« doué pour l’enseignement»), dérivé du verbe didáschein (« enseigner », « instruire »).
La didactique, c'est l'étude des questions posées par l'enseignement et l'acquisition des connaissances dans les différentes disciplines scolaires.
La didactique se différencie de la pédagogie par le rôle central des contenus disciplinaires et par sa dimension épistémologique (la nature des connaissances à enseigner).
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II) La genèse de la didactique :
1) Les méthodologies traditionnelles :
- 18è siècle et la première partie du 19è
- Grammaire traduction / mémorisation / déduction
- L'oral est placé au second plan
2) Les méthodologies naturelles
- la fin du 19è siècle
- F. Gouin: besoin de communiquer
- L'oral prime l'écrit
- Situations d'écoute prolongé
3) La méthodologie directe (1902) :
- Le coup d'Etat pédagogique "C. Puren"
- Langue = outil de communication
- Interdiction du passage par la langue maternelle
- L'écrit = un oral scripturé
- La grammaire inductive
4. La méthodologie active (1920-1960):
- Fruit du compromis entre le traditionnel et le moderne
- Méthodologie nommée; mixte - éclectique - orale ...
- L'apprentissage raisonné de la grammaire
- La création d'une ambiance favorable à l'activité de l'élève
5. La méthodologie audio-orale (2è guerre mondiale) :
- "Méthode de l'armée"
- Application de la linguistique structurale distributionnelle et du behaviorisme
- Vise les quatre habiletés
- Priorité accordée à l'oral
- Exercices structuraux
6. La méthodologie structuro-globale audio-visuelle (1960 – 1970) :
-Utilisation conjointe de l'image et du son
- Le tringle : Situation de communication/dialogue/image
- Expression des sentiments et des émotions
- principes de la théorie de la Gestalt
- Langue --> ensemble acoustico-visuel
- Prise en compte du contexte social de l'utilisation de la langue
7. L'approche communicative